| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تعليم الموسيقي العربية وخاصة آلة القانون لطلاب ضعاف السمع وشعورهم بأنهم مثل الطلاب الأسوياء واندماجهم في الحياة اليومية بشكل طبيعي وإحساسهم بأنهم ليس مختلفون عن غيرهم من الطلاب الأسوياء. وقد قامت الباحثة بإجراء اختبار الشخصية (القبلي والبعدي) على عينه من ثمانية طلاب من ضعاف السمع قبل إجراء البرنامج الموسيقي المعد والذي يتخلله أربعة جلسات تتضمن شرح النوتة الموسيقية وشرح آلة القانون وكيفية العزف عليها وعزف بعض التمارين على آلة القانون، ثم أعيد اختبار الشخصية على العينة لقياس مدي استيعابهم لالة القانون والعزف عليها. اشتمل البحث علي: مقدمه- مشكله البحث- أهداف البحث- أهمية البحث- فروض البحث- حدود البحث- منهج البحث- عينه البحث- أدوات البحث- الدراسات السابقة. ثم عرض للإطار النظري الذي اشتمل على:- ١- الإعاقة السمعية وضعاف السمع 2- آلة القانون. ثم عرض للإطار التطبيقي الذي اشتمل على: مبادئ تعليم النوتة الموسيقية. 2- التعرف على آلة القانون. ٣. تعليم بعض الإيقاعات الموسيقية المختلفة. ٤- عزف السلم الموسيقي ببعض الإيقاعات المختلفة. واختتم البحث بالنتائج وتفسيرها، والتوصيات والمراجع، وملخص البحث.
This research aims to teach Arabic music, especially the qanun instrument, to students with hearing impairment, and their feeling that they are like normal students and their natural integration into daily life and their sense that they are not different from other normal students. The researcher conducted a personality test (pre and post) on a sample of eight students with hearing impairments before conducting the prepared musical program, which includes four sessions that include explaining the musical note, explaining the qanun instrument and how to play it, and playing some exercises on the instrument of qanun, then re-test the personality on the sample To measure the extent of their understanding of and playing with the instrument of qanun. The research included: Introduction- Research Problem- Research Objectives- Importance of Research- Research Hypotheses- Research Limits- Research Methodology- Research Sample- Research Tools- Previous Studies. Then he presented the theoretical framework that included: 1- Hearing impairment and hearing impairment. 2- The qanun instrument. Then he presented the application framework, which included: 1- he principles of teaching the musical note. 2- Learn about the qanun instrument. 3- Teaching some different musical rhythms. 4- Playing the musical scale with some different rhythms. The research was concluded with results and their interpretation, recommendations, references, and research summary.
|
