| LEADER |
04608nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2206581 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 596197
|a عبدالقادر، هيام عبدالحكيم علي
|e مؤلف
|g Ali, Hyam Abd-Elhakem
|
| 245 |
|
|
|a بيئتان للتدريب الإلكتروني التكيفي "فردي - تشاركي" لتنمية الدافعية نحو التدرب الرقمي لدى معلمي المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 867 - 607
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تنمية الدافعية نحو التدرب الرقمي في بيئة تدريب إلكتروني تكيفي (فردي/ تشاركي) لدى معلمي المرحلة الثانوية نحو التدرب الرقمي وتحقيقا لهذا الهدف استخدمت الباحثة منهج البحث التطويري وتطبيق نموذج خميس (٢٠١٥) في تصميم بيئة التدريب التكيفية، وتكونت مجموعة البحث من عدد (٤٠) من معلمي المرحلة الثانوية بمدرسة السيدة زينب الثانوية بنات بقنا، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين (فردى/ تشاركي) وفقا للتصميم شبه التجريبي للبحث، وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدافعية نحو التدرب الرقمي، وبطاقة ملاحظة الأداء، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق بين التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الدافعية نحو التدرب الرقمي في بيئة التدريب التكيفي الفردي، وبيئة التدريب التكيفي التشاركي لدى معلمي المرحلة الثانوية لصالح القياس البعدي، ويوجد فرق بين مجموعة بيئة التدريب الإلكتروني التكيفي الفردي، ومجموعة بيئة التدريب الإلكتروني التشاركي في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية نحو التدرب الرقمي لدى معلمي المرحلة الثانوية لصالح التدريب الإلكتروني التكيفي التشاركي.
|b The research aimed to develop motivation towards digital training in an adaptive electronic training environment (individual/participatory) among secondary school teachers towards digital training. To achieve this goal, the researcher used the developmental research approach and applied the Khamis model (2015) in designing the adaptive training environment. The research group consisted of a number of (40) of the secondary school teachers at Sayida Zineb Girls’ Secondary School in Qena, and they were divided into two experimental groups (individual/participatory) according to the quasi-experimental design of the research. The research tools were a measure of motivation towards digital training, and a performance observation card. The results of the research revealed that there was a difference Between the pre- and post-application of the measure of motivation towards digital training in the individual adaptive training environment, and the collaborative adaptive training environment among secondary school teachers, in favor of the post-measurement, and there is a difference between the individual adaptive electronic training environment group and the participatory electronic training environment group in the post-application of the motivation scale towards digital training. Among secondary school teachers in favor of participatory adaptive electronic training.
|
| 653 |
|
|
|a التدريب الإلكتروني
|a معلمو المدارس
|a التعليم الثانوي
|a العصر الرقمي
|
| 692 |
|
|
|a التدريب التكيفي (فردي / تشاركي)
|a الدافعية نحو التدرب الرقمي
|b Adaptive Training (Individual / Participatory)
|b Motivation towards Digital Training
|
| 700 |
|
|
|a سلامة، حسن علي حسن
|q Salamah, Hasan Ali Hasan
|e مشرف
|9 239348
|
| 700 |
|
|
|a عطية، يسري مصطفى السيد
|g Atiea, Yousry Mostafa Alsied
|e مشرف
|9 123674
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-021-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1461653
|d 1461653
|
