ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية برنامج قائم على استراتيجية التعلم العميق في خفض التجول العقلي لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: قاسم، إيمان أحمد محمد عطية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زايد، ريهام إيهاب (م. مشارك) , عبدالحميد، نهى ضياء الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 719 - 746
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1461736
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعلم العميق | التجول العقلي | الطالبة المعلمة
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
LEADER 03657nam a22002537a 4500
001 2206636
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 774733  |a قاسم، إيمان أحمد محمد عطية  |e مؤلف 
245 |a فعالية برنامج قائم على استراتيجية التعلم العميق في خفض التجول العقلي لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة 
260 |b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية  |c 2022  |g أبريل 
300 |a 719 - 746 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير برنامج قائم على استراتيجية التعلم العميق في خفض التجول العقلي، كذلك الكشف عن درجة استمرارية تأثير البرنامج على الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة. وطبق هذا البحث علي عينة عشوائية مكونة من (100) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بواقع (50) طالبة كمجموعة تجريبية و (50) طالبة كمجموعة ضابطة بمتوسط عمرى (21,15) عاماً، والمقيدين بالعام الجامعي ( 2021/2022 م)، واستخدمت الباحثة مقياس التجول العقلي البرنامج القائم علي استراتيجية التعلم العميق وهم من إعداد الباحثة، كما استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي المناسب لهذه الدراسة، وكشفت نتائج البحث عن وجود تأثير دال إحصائياً للبرنامج في خفض التجول العقلي لدي طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة جامعة الزقازيق. وفي ضوء نتائج البحث أوصي البحث بالعديد من التوصيات أبرزها ضرورة إخضاع البرنامج الدراسات وبحوث تجريبية وتقويمية وتطويرية بصورة مستمرة؛ بهدف تحديد نقاط القوة والضعف به ومن ثم تحسينه وتطويره، وتقديم دورات تدريبية وورش عمل للسادة المعلمين تختص بتدريبهم على كيفية توظيف أنشطة ومهارات تساعد على خفض التجول العقلي لدي المتعلمين، كذلك تشجيع المعملين على استخدام استراتيجيات التدريس التي تسمح بالمشاركة الإيجابية النشطة للمتعلم في بيئة التعلم نظراً لدورها أيضاً في خفض التجول العقلي. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a التعلم العميق  |a طرق التدريس  |a طلبة الجامعات 
692 |a استراتيجية التعلم العميق  |a التجول العقلي  |a الطالبة المعلمة 
700 |a زايد، ريهام إيهاب  |g Zayed, Reham Ehab  |e م. مشارك  |9 597126 
700 |a عبدالحميد، نهى ضياء الدين  |g Abdul Hameed, Noha Diaa Al-Din  |e م. مشارك  |9 260439 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |c 028  |e journal of studies and Searches of Specific Education  |f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ  |l 002  |m مج8, ع2  |o 2523  |s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية  |v 008  |x 2356-8690 
856 |u 2523-008-002-028.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1461736  |d 1461736 

عناصر مشابهة