| LEADER |
05066nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2206729 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774807
|a Attia, Nourhan Mohamed Elsadek
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of a Podcast Program on Developing EFL Students’ Inferential Listening Comprehension Skills at the Faculty of Specific Education
|
| 246 |
|
|
|a فعالية برنامج البث الصوتي لتنمية المهارات الاستدلالية للفهم الاستماعى لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية النوعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 234 - 251
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على البث الصوتي لتنمية المهارات الاستدلالية للفهم الاستماعى لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية النوعية، ولتحقيق هذا الغرض استخدم الباحث نظام المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، حيث أختار الباحث عشوائيا عينة تجريبية واحدة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة اللغة الإنجليزية بلغ عددهم ثلاثين طالبا، والتي درست باستخدام برنامج البث الصوتي، وثلاثون طالبا للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة المعتادة، وقد قام الباحث بإعداد اختبار الفهم الاستماعى الاستدلالي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وبرنامج قائم على البث الصوتي وبعد إجراء التحليل الإحصائي توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين (الضابطة- التجريبية) في القياس البعدي في اختبار الفهم الاستماعى الاستدلالي لصالح أفراد المجموعة التجريبية وفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في اختبار الفهم الاستماعى الاستدلالي لصالح القياس البعدي ومن النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى في اختبار الفهم الاستماعى الاستدلالي لذلك فإن برنامج البث الصوتي له تأثيرا إيجابيا في تنمية المهارات الاستدلالية للفهم الاستماعي
|b The present study aimed at developing EFL inferential listening comprehension skills of fourth year English section students at the faculty of specific education using podcasting technology. The researcher used two groups (control and experimental) to achieve this purpose. The participants of the study consisted of fourth year students at the faculty of specific education, in Zagazig (N=60). The study followed the two-group pre-post-test design. The inferential listening comprehension skills test was pre-administered to the two groups. The experimental group used the podcast program to develop their inferential listening comprehension skills. In addition, the control group was taught through regular instructions.Then, the test was post-administered. The t-test was used to compare the mean scores of pre-post-administrations. Results of the study revealed that the experimental group EFL students’ inferential listening comprehension skills improved significantly as a result of using the program. Therefore, it can be concluded that using the podcast program has a positive effect on developing EFL fourth year students' inferential listening comprehension skills.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المهارات الاستدلالية
|a الفهم الاستماعى
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a برنامج البث الصوتي
|a المهارات الاستدلالية للفهم الاستماعى
|b Inferential Listening Comprehension Skills
|b Podcast Program
|
| 700 |
|
|
|9 337444
|a Hassan, Mohamed Hassan Ibrahim
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|9 519069
|a Othman, Mona Salah Abdallah
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 007
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 003
|m مج9, ع3
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 009
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-009-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461831
|d 1461831
|
