نموذج بنائي لكفاءات التعلم العميق في علاقتها بكل من استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والحاجة للمعرفة وكفاءة السياق المدرك وأبعاد الاندماج الأكاديمي في أطار بيئة التعلم المدمج لدى طلاب الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
Structure Model for Deeper Learning Competences in Relation to Self-Organized Learning Strategies, the Need for Cognition, Learning Engagement and Contextual Competence in the Frame of Blended Learning Environment among Students University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | علي، إسلام حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Islam Hassan |
| المجلد/العدد: | ع73 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 429 - 501 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 1461972 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
كفاءات التعلم العميق | استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا | الاندماج الاكاديمي | الحاجة للمعرفة | بيئة التعلم المختلط | Deep Learning Competencies | Self-Learning Strategies | Academic Engagement | Blended Learning Context
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| LEADER | 01849nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2206850 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a علي، إسلام حسن |g Ali, Islam Hassan |e مؤلف |9 774865 | ||
| 245 | |a نموذج بنائي لكفاءات التعلم العميق في علاقتها بكل من استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والحاجة للمعرفة وكفاءة السياق المدرك وأبعاد الاندماج الأكاديمي في أطار بيئة التعلم المدمج لدى طلاب الجامعة | ||
| 246 | |a Structure Model for Deeper Learning Competences in Relation to Self-Organized Learning Strategies, the Need for Cognition, Learning Engagement and Contextual Competence in the Frame of Blended Learning Environment among Students University | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |c 2023 |g يناير | ||
| 300 | |a 429 - 501 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التعليم المدمج |a النظم التعليمية |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a كفاءات التعلم العميق |a استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا |a الاندماج الاكاديمي |a الحاجة للمعرفة |a بيئة التعلم المختلط |b Deep Learning Competencies |b Self-Learning Strategies |b Academic Engagement |b Blended Learning Context | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Psychology, Applied |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 039 |e Journal of Counseling |f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī |l 073 |m ع73 |o 0054 |s مجلة الإرشاد النفسي |v 000 |x 1687-0697 | ||
| 856 | |u 0054-000-073-039.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1461972 |d 1461972 | ||
عناصر مشابهة
-
الخصائص السيكومترية لمقياس الاندماج الأكاديمي لدى طلاب الجامعة في سياق التعلم الهجين
بواسطة: طاحون، حسين حسن حسين منشور: (2023) -
الفروق في درجة امتلاك استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً بين الطلبة ذوو صعوبات التعلم في صفوف الدمج وأقرانهم غير المدموجين
بواسطة: الدوخي، فوزي عبداللطيف منشور: (2016) -
التفكير البنائي وعلاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدي طالبات الجامعة
بواسطة: بحيري، صفاء محمد منشور: (2014) -
التفكير البنائي وعلاقته باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدي طالبات الجامعة
بواسطة: بحيري، صفاء محمد منشور: (2014) -
النموذج البنائي للعلاقات بين الانفعالات الأكاديمية وإستراتيجيات التعلم والاندماج الدراسي والتحصيل لدى طلبة جامعة الملك خالد
بواسطة: القصبي، وسام حمدي عبدالسميع منشور: (2017)
