ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمطي المناقشة الإلكترونية...>الوصف

أثر نمطي المناقشة الإلكترونية "الموجهة - الحرة" بالفيديو التفاعلي المصغر في تنمية مهارات تصميم ومعالجة الصور الرقمية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، علاء الدين محمد حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هنداوي، أسامة سعيد علي (م. مشارك) , عبدالله، منار حامد (م. مشارك) , سالم، عماد محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 185 - 240
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | ذوو الإعاقة السمعية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو التفاعلي | التعلم المصغر | المناقشة الإلكترونية | تصميم ومعالجة الصور الرقمية | المعاقين سمعيا | Interactive Video | Micro-Learning | Electronic Discussion | Design and Processing of Digital Images | The Hearing Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد أثر نمطي المناقشة الإلكترونية كمتغير تعليمي في الفيديو التفاعلي المصغر، وأثره على التحصيل المعرفي والأداء العملي لمهارات تصميم ومعالجة الصور الرقمية لدى التلاميذ المعاقين سمعيا، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (٦٠) تلميذا من التلاميذ المعاقين سمعيا (بالصف الأول الإعدادي بمدرسة الأمل الصم التابعة لإدارة غرب الزقازيق التعليمية)، وقسمت العينة إلى مجموعتين تجريبيتين، عدد طلاب كل مجموعة (۳۰) تلميذ، مجموعة (۱) درست المحتوى الإلكتروني المقدم عبر الفيديو التفاعلي المصغر بنمط المناقشة الإلكترونية الموجهة، مجموعة (۲) درست المحتوى الإلكتروني المقدم عبر الفيديو التفاعلي المصغر بنمط المناقشة الإلكترونية الحرة، واستخدم البحث أداتين بحثيتين (اختبار التحصيل المعرفي - بطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات)، وبعد تطبيق مواد المعالجة التجريبية وتطبيق أدوات البحث، تم التوصل إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فرق دال بين نمطي المناقشة الإلكترونية على التحصيل المعرفي والأداء العملي لصالح نمط المناقشة الإلكترونية الحرة، وتوكد هذه النتائج أهمية استخدام نمط المناقشة الإلكترونية الحرة في زيادة التحصيل المعرفي وتنمية الأداء العملي للمهارات لدى التلاميذ المعاقين سمعيا.

The research aimed to determine the effect of the two modes of electronic discussion as an educational variable in the mini-interactive video, and its impact on cognitive achievement and practical performance of digital image design and processing skills among hearing-impaired students. The experiment was conducted on a sample of (60) hearing impaired students (In the first grade of middle school at Al-Amal Deaf School affiliated with the West Zagazig Educational Administration), the sample was divided into two experimental groups, the number of students in each group was (30). Group (1) studied the electronic content presented via the mini-interactive video in the style of guided electronic discussion. Group (2) studied the electronic content and was presented via a mini interactive video in the style of a free electronic discussion. The research used two research tools (a cognitive achievement test- a note card for the performance of those skills). After applying the experimental treatment materials and applying the research tools, a set of results were reached, the most important of which is: There is a significant difference between the two types of electronic discussion affects cognitive achievement and practical performance in favor of the free electronic discussion style. These results confirm the importance of using the free electronic discussion style in increasing cognitive achievement and developing the practical performance of skills among hearing-impaired students.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.