اتجاهات معلمي الصفوف الدامجة نحو الدمج التربوي في مدارس مرحلة التعليم الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Attitudes of Inclusive Classroom Teachers towards Educational Integration in Basic Education Schools |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | شروف، أنساب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حيدر، ربا (م. مشارك), علي، ريم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج46, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 669 - 690 |
| ISSN: |
2079-3049 |
| رقم MD: | 1462241 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاتجاهات | معلمو الصفوف الدامجة | الدمج التربوي | Attitudes | Inclusive Classroom Teachers | Educational Integration
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| ISSN: |
2079-3049 |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات التلامذة في المدارس الدامجه نحو الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
بواسطة: شروف، أنساب منشور: (2016) -
إتجاهات المعلمين نحو تجربة دمج الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة في محافظة دمشق
بواسطة: الدرعان، خنسا منشور: (2019) -
اتجاهات معلمي ومعلمات التعليم الابتدائي نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف الاعتيادية
بواسطة: بوفرة، مختار منشور: (2023) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على المهارات المهنية لتحسين الكفايات الضرورية لدى العاملين في تعليم ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة لمحافظة إدلب
بواسطة: العواد، فواز منشور: (2022) -
معوقات دمج التلاميذ ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة في مدينة دمشق من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الرفاعي، عالية منشور: (2018)
