اتجاهات معلمي الصفوف الدامجة نحو الدمج التربوي في مدارس مرحلة التعليم الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Attitudes of Inclusive Classroom Teachers towards Educational Integration in Basic Education Schools |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | شروف، أنساب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sharrof, Ansab |
| مؤلفين آخرين: | حيدر، ربا (م. مشارك) , علي، ريم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج46, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 669 - 690 |
| ISSN: |
2079-3049 |
| رقم MD: | 1462241 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاتجاهات | معلمو الصفوف الدامجة | الدمج التربوي | Attitudes | Inclusive Classroom Teachers | Educational Integration
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| LEADER | 01689nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2207090 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 512084 |a شروف، أنساب |e مؤلف |g Sharrof, Ansab | ||
| 245 | |a اتجاهات معلمي الصفوف الدامجة نحو الدمج التربوي في مدارس مرحلة التعليم الأساسي | ||
| 246 | |a Attitudes of Inclusive Classroom Teachers towards Educational Integration in Basic Education Schools | ||
| 260 | |b جامعة تشرين |c 2024 | ||
| 300 | |a 669 - 690 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a ذوي الإعاقة |a الصفوف الدامجة |a مرحلة التعليم الأساسي | ||
| 692 | |a الاتجاهات |a معلمو الصفوف الدامجة |a الدمج التربوي |b Attitudes |b Inclusive Classroom Teachers |b Educational Integration | ||
| 700 | |9 634863 |a حيدر، ربا |e م. مشارك |g Haidar, rouba | ||
| 700 | |9 775004 |a علي، ريم |e م. مشارك |g Ali, Reem | ||
| 773 | |4 الادب |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Humanities, Multidisciplinary |c 036 |e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 001 |m مج46, ع1 |o 0530 |s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |v 046 |x 2079-3049 | ||
| 856 | |u 0530-046-001-036.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1462241 |d 1462241 | ||
عناصر مشابهة
-
اتجاهات التلامذة في المدارس الدامجه نحو الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
بواسطة: شروف، أنساب منشور: (2016) -
إتجاهات المعلمين نحو تجربة دمج الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة في محافظة دمشق
بواسطة: الدرعان، خنسا منشور: (2019) -
اتجاهات معلمي ومعلمات التعليم الابتدائي نحو دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف الاعتيادية
بواسطة: مختار، بوفرة منشور: (2023) -
اتجاهات الإداريين في مدارس الدمج نحو واقع المدارس الدامجة في مدينة حمص
بواسطة: العوجه، ضياء الدين منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على المهارات المهنية لتحسين الكفايات الضرورية لدى العاملين في تعليم ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة لمحافظة إدلب
بواسطة: العواد، فواز منشور: (2022)
