The Effect of Using Listening Strategy Instruction on English Major Students' EFL Listening Comprehension Performance
| العنوان بلغة أخرى: |
تأثير استخدام تعليم استراتيجية الاستماع على أداء الفهم الاستماعي لدى طلاب تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | Mesallam, Muhammad Fawzy (Author) |
| مؤلفين آخرين: | El-Naggar, Bahaa Eddin El-Sayed (Co-Author) , Muhammad, Amr Fathy Abdelwahab (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج10, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 355 - 377 |
| ISSN: |
2356-8690 |
| رقم MD: | 1462628 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
English Majors | Strategy Instruction | Listening Comprehension Performance
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تدريس استراتيجية الاستماع على أداء استيعاب الاستماع لدى طلاب كلية التربية النوعية قسم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. بلغ عدد المشاركين ٦٠ طالبًا من طلاب اللغة الإنجليزية بكلية التربية النوعية جامعة الزقازيق. استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي الذي تم فيه تعيين مجموعتين، أي مجموعة تجريبية (ن =۳۰) ومجموعة ضابطة (ن = ۳۰). تم تصميم اختبار أداء الفهم السمعي كأداة رئيسية للدراسة. أشارت النتائج إلى أن طلاب المجموعة التجريبية حصلوا على درجات أعلى بكثير من طلاب المجموعة الضابطة في اختبار أداء الفهم الاستماعي. بناءً على هذه النتائج، يحتاج معلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية إلى دمج تعليمات الإستراتيجية في تدريسهم لأداء فهم الاستماع للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ينبغي التركيز بشكل أكبر على تطوير أداء الفهم السمعي لدى الطلاب. This study aimed at investigating the effect of listening strategy instruction on Faculty of Specific education English major students' EFL listening comprehension performance. The participants were 60 EFL students at the Faculty of Specific Education, Zagazig University. The study employed a quasi-experimental design in which two groups were assigned, i.e. an experimental group (n = 30) and a control one (n = 30). A listening comprehension performance test was designed as the main instrument of the study. Results indicated that experimental group students scored significantly higher than those in the control group on the listening comprehension performance test. Based on these results, EFL instructors need to incorporate the strategy instruction into their teaching of EFL listening comprehension performance. More emphasis should be given to develop students' listening comprehension performance. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8690 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Learning Strategies in Improving EFL College Students' Listening Comprehension
بواسطة: Obaid, Sura Abbas منشور: (2018) -
The Impact of Listening Strategy Instruction on Iraqi EFL Learners’ Listening Performance and Strategy Use
بواسطة: عبد، حسين غانم منشور: (2019) -
The Effect of Metacognitive Listening Strategy Instruction on Omani Grade 11 EFL Learners' Listening Comprehension and Their Metacognitive Listening Awareness
بواسطة: الجهوري، موزة محمد منشور: (2018) -
The Effects of Using Listening Triangle Strategy on Developing EFL Literal Listening Comprehension Skills
بواسطة: عليوة، عصام محمد مصطفى منشور: (2023) -
The Effectiveness of Using an Explicit Language Learning Strategy-Based Instruction in Developing Secondary School Students' EFL Listening Comprehension Skills
بواسطة: Amin, Eman Abdel-Reheem منشور: (2012)
