ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين نوع استراتيجية الع...>الوصف

التفاعل بين نوع استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ونمط التغذية الراجعة في بيئة شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك" وأثره على تنمية المفاهيم التطبيقية لإنترنت الأشياء والاتجاه نحو توظيفها في تطوير خدمات المعلومات الذكية بمرافق المعلومات التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: أحمد، إكرام فاروق وهبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Ekram Farouk Wahba
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 946 - 1054
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التصميم التعليمي | المرافق التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العصف الذهني الإلكتروني | التغذية الراجعة | تقنيات إنترنت الأشياء | خدمات المعلومات الذكية | Electronic Brainstorming | Feedback | Internet of Things Technologies | Smart Information Services
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني (الفردي/ الجماعي) الأنسب في إطار تفاعلها مع نمط التغذية الراجعة (التصحيحية/ التفسيرية) فيما يتعلق بتأثيرهما على تنمية المفاهيم التطبيقية لإنترنت الأشياء والاتجاه نحو توظيفها في تطوير خدمات المعلومات الذكية بمرافق المعلومات التعليمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وينتمي البحث إلى فئة البحوث التي تستخدم بعض مناهج الدراسات الوصفية (المسح الوصفي، وتطوير النظم) في مرحلة الدراسة والتحليل والتصميم، والمنهج التجريبي عند قياس اثر المتغيرين المستقلين للبحث على متغيراته التابعة في مرحلة التقويم، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في المفاهيم التطبيقية لإنترنت الأشياء، ومقياس اتجاهات نحو توظيف إنترنت الأشياء في تطوير خدمات المعلومات الذكية بمرافق المعلومات التعليمية، وتوصل البحث إلى عدة نتائج، ومنها أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية في الاختبار التحصيلي يرجع للتأثير الأساسي للتفاعل بين استراتيجيتي العصف الذهني الإلكتروني (الفردي/ الجماعي) ونمطا التغذية الراجعة (التصحيحية/ التفسيرية) في بيئة شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك"، كما أن كلا نمطي التغذية الراجعة (التصحيحية/ التفسيرية)، كانت له نتائج إيجابية مع بيئة شبكة التواصل الاجتماعي "الفيسبوك" باستراتيجية العصف الذهني الإلكتروني الجماعي على التحصيل، وتكوين اتجاهات إيجابية نحو تقديم خدمات المعلومات الذكية بتوظيف تقنيات إنترنت الأشياء في مرافق المعلومات التعليمية.

The aim of the research is to determine the electronic brainstorming strategy (individual/group) that is most appropriate for educational technology students in the context of its interaction with the feedback style (corrective/explanatory) with regard to their impact on developing applied concepts for the Internet of Things and the trend towards employing it in developing smart information services in educational information facilities. The research belongs to the category of research that uses some descriptive studies methods (descriptive survey and systems development) in the study, analysis and design stage, and the experimental method when measuring the effect of the two independent variables of the research on its dependent variables in the evaluation stage. The research tools were an achievement test in applied concepts of the Internet. Things, and a measure of trends towards employing the Internet of Things in developing smart information services in educational information facilities. The research reached several results, including that there are no statistically significant differences between the average scores of the experimental groups in the achievement test due to the basic effect of the interaction between the two electronic brainstorming strategies (individual). (collective) and the two types of feedback (corrective/explanatory) in the social networking environment “Facebook”. Also, both types of feedback (corrective/ explanatory) had positive results with the social networking environment “Facebook” with the strategy of collective electronic brainstorming on... Achievement and formation of positive attitudes towards providing smart information services by employing Internet of Things technologies in educational information facilities.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.