تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > عسر القراءة وعسر الكتابة "بشقي...>الوصف

عسر القراءة وعسر الكتابة "بشقيها الاملاء والخط" من منظور عصبي

العنوان بلغة أخرى: Dyslexia and Dysgraphia "Both Spelling and Handwriting": A Neurological Perspective
Dyslexie et Dysgraphie "Orthographe et Ecriture Manuscrite" Une Perspective Neurologique
المصدر: مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية
الناشر: جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
المؤلف الرئيسي: بوفاسة، صفية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boufassa, Safia
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 76 - 89
DOI: 10.53418/1726-020-002-006
ISSN: 1112-4776
رقم MD: 1462915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العوامل العصبية | العسر القرائي الفونولوجي | العمليات التعليمية | العملية الكتابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عسر القراءة | عسر الكتابة "املاء / خط" | المنظور العصبي | Dyslexia | Dysgraphia "Spelling and Handwriting" | Neurological Perspective
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الدراسة هو تناول مختلف التفسيرات العصبية لعسر القراءة وعسر الكتابة بشقيها الإملاء والخط، ولهذا كان لا بد من تعريف هاذين الاضطرابين وتوضيح مفهوم كل منهما، وعرض مظاهر وأعراض كل اضطراب بعدها قدمنا مختلف التفسيرات العصبية لكل منهما. وتوصلنا إلى أنه بالنسبة إلى عسر القراءة هناك اختلافات بين العلماء في تحديد مناطق الإصابة الدماغية بشكل حاسم، إذ اتفقوا على عدم وجود إصابة عصبية تشريحية واضحة. أما وظيفيا فقد أرجعها العلماء إلى إصابة أدائية في المنطقة الصدغية، وآخرون قالوا إن السبب يكمن في اختلالات قشرية ناتجة عن مشكل في مرحلة النمو كما أن تعدد أنواع عسر القراءة ومظاهرها أدى إلى تعدد الإصابات حسب كل نوع. أما عسر الكتابة اللغوي (عسر الإملاء) واليدوي (عسر الخط) فيعود بشكل خاص إلى عوامل تكمن في سوء التنسيق بين نصفي كرتي الدماغ.

The current study aims at providing the various neurological explanations for dyslexia and dysgraphia, both in spelling and handwriting. To do it, it was necessary to, first, define these two disorders, to clarify their concepts, and to display the manifestations and symptoms of each one of them. Moreover, neurological explanations were provided about each. As a conclusion regarding dyslexia, though scientists differ in decisively determining the areas of brain damage, they agree that there is no clear anatomical nerve injury. Functionally speaking, some scientists attribute the disorder to an injury in the temporal lobe. Others allege that the reason lies in cortical disorders resulting from a problem in the growth stage, and that the multiplicity of dysfunctions’ types and their manifestations have led to the multiplicity of injury according to each type. As for dysgraphia, including spelling and handwriting, it is due to particular factors related to bad coordination between the two brain hemispheres.

Il existe différentes interprétations neurologiques de la dyslexie et de la dysgraphie, y compris au niveau de la dictée et de la calligraphie. Ce fut le point de départ de notre étude. Pour cela, nous avons, dans cet article, clarifier le concept de chaque trouble tout en présentant leurs diverses interprétations neurologiques. Les scientifiques ainsi que les points de vue se divergent. Néanmoins ils se sont mis d’accord sur le fait qu’il n’y a pas de lésion nerveuse anatomique claire, de ce fait, ils l’ont attribué à une lésion de performance dans la région temporale. D’autres vont plus loin, en l’associant aux déséquilibres corticaux résultant d’un problème au stade de croissance. Les différents types de dyslexie ainsi que ses manifestations conduisent à de multiples infections selon chaque type. La dyslexie et la dysgraphie linguistique (dictée) et manuelle (calligraphie) sont dues notamment à des facteurs qui s’associent à la mauvaise coordination entre les deux hémisphères du cerveau.
ISSN: 1112-4776

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.