The Role of Self-Reflection in Enhancing Technology Integration in the Classroom: A Qualitative Study of Teacher Experiences
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
| المؤلف الرئيسي: | Zami, Sahar Sabbar (Author) |
| المجلد/العدد: | مج6, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 202 - 226 |
| ISSN: |
2663-2284 |
| رقم MD: | 1463238 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Technology Integration | Self-Reflection | Teacher Experiences | Classroom
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| ISSN: |
2663-2284 |
|---|
عناصر مشابهة
-
A Training Program for Physics Teachers Based on Self-Learning Strategies and Its Effect on Their Technological Enlightenment and Productive Thinking
بواسطة: Alzobai, Etmad Naji Fayadh منشور: (2021) -
Reflective Reading Strategy Training through Google Classroom: A Way for Enhancing EFL Student Teachers' Analytic Writing and Reading Self-Regulation
بواسطة: محمد، كريمة محمد عبدالعزيز منشور: (2021) -
A Qualitative Study of Classroom Interactional Competence among University Teachers
بواسطة: Radia, Dine منشور: (2019) -
Teachers Perceptions about Integrating Technology in Teaching Asl: A Descriptive Study
بواسطة: الملحس، سلطان بن عبدالعزيز بن عيد منشور: (2021) -
The Role of Technology in English language Education
بواسطة: Shaeer, Fatiha Abdelwahed منشور: (2022)
