ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التأثير السلبي لظاهرة التنمر ع...>الوصف

التأثير السلبي لظاهرة التنمر على الرضا الوظيفي داخل المؤسسات التعليمية

العنوان بلغة أخرى: The Negative Impact of Bullying on Job Satisfaction within Educational Institutions
المصدر: مجلة البحث العلمي في الآداب
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الشافعى، خديجة الشافعى عباس عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elshafey, Khadega Abbas
المجلد/العدد: ع24, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 82 - 138
ISSN: 2356-8321
رقم MD: 1464293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
ظاهرة التنمر | السلوكيات العدوانية | مجال علم النفس التربوي | المؤسسات الاكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | الرضا الوظيفي | المؤسسات التعليمية | Bullying | Job Satisfaction | Educational Institutions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التأثير السلبي لظاهرة التنمر على الرضا الوظيفي داخل المؤسسات التعليمية. اعتمدت الدراسة الأسلوب الوصفي التحليلي من خلال استمارة استبيان إلكترونية أعدت لذلك الغرض، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة عددها (۸۷) من العاملين في المؤسسات التعليمية بمحافظة القليوبية بجمهورية مصر العربية في وظائف تعليمية مختلفة (مدير مدرسة -ناظر مدرسة – وكيل مدرسة -مدرس ومدرس أول -أخصائي وأخصائي أول اجتماعي، نفسي وغير ذلك) وتم تطبيق الاستبيان عليهم وذلك لملائمة هذه الأداة لنوع العينة المختارة. وتوصلت الدراسة من خلال نتائجها إلى وجود تباين بين متوسطات استجابات عينة الدراسة، وكانت أكثر العبارات هي أن عملية تقويم أداء الهيئة التدريسية وغيرهم داخل المؤسسات التعليمية تفتقد إلى الموضوعية، أما فيما يخص الملامح الشخصية للمتنمر كانت عالية عدا عبارة واحدة، وكانت أكثر العبارات أن الشخص الذي يمارس التنمر على الآخرين يتصف بالغرور، وفيما يخص الأشخاص الذين يمارس ضدهم التنمر كانت جميع العبارات (متوسط) وكانت في الترتيب الأول شعبيتهم وسط الآخرين. أما فيما يتعلق بين ممارسات التنمر وتأثيره السلبي على الرضا الوظيفي وبعض المتغيرات كان متوسط، وأن التنمر الوظيفي يمارس من الوظائف الأعلى إلى الأقل. كما نتج عدم وجود أية فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة طبقا لمتغير النوع، كما وجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة لجميع أبعاد استبيان التأثير السلبي لظاهرة التنمر على الرضا الوظيفي عدا متغير النوع.

This study aimed to identify the negative impact of the phenomenon of bullying on job satisfaction within educational institutions. The study adopted the descriptive analytical method through an electronic questionnaire prepared for that purpose, and a simple random sample of (87) was selected from workers in educational institutions in the Qalyubia Governorate in the Arab Republic of Egypt. In various educational positions (school principal - school principal - school principal - teacher and first teacher - specialist and first social worker, psychologist, etc.), the questionnaire was applied to them in order to suit this tool for the type of sample chosen. Through its results, the study found a discrepancy between the averages of the responses of the study sample, and the majority of statements were that the process of evaluating the performance of teaching staff and others within educational institutions lacks objectivity. As for the personal characteristics of the bully, it was high except for one statement, and the majority of statements were that the person who practices bullying others is characterized by arrogance, and with regard to the people against whom bullying is practiced, all statements were average, and in first place was their popularity among others. As for the practices of bullying and its negative impact on job satisfaction and some variables, it was average, and that job bullying is practiced from the highest jobs to the lowest. It also resulted in the absence of any statistically significant differences in the responses of the study sample according to the gender variable. There were also statistically significant differences in the study sample’s responses to all dimensions of the questionnaire on the negative impact of the phenomenon of bullying on job satisfaction, except for the gender variable.
ISSN: 2356-8321

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.