ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية مقترحة على و...>الوصف

فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق نظرية "CHAT" في التحصيل عند طلبة كليات التربية الأساسية في مقرر القراءة للمبتدئين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Strategy According to the "CHAT" Theory in the Achievement of Students in Basic Education Colleges in the Reading Course for Beginners
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: البديري، حسن صعصاع غيدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Badairi, Hassan Sasa Ghassan
مؤلفين آخرين: الزويني، ابتسام صاحب موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آذار
الصفحات: 2670 - 2700
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1464440
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التحصيل الدراسي | نظرية النشاط التاريخي الثقافي | مقرر القراءة للمبتدئين | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استراتيجية | نظرية CHAT | التحصيل | طلبة كلية التربية الأساسية | Effectiveness | Strategy | Chat Theory | Achievement | Students in Basic Education Colleges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى: تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة على وفق نظرية (CHAT) في التحصيل عند طلبة كليات التربية الأساسية في مقرر القراءة للمبتدئين. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية وهي: " لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الذين سيدرسون باستعمال الاستراتيجية المقترحة على وفق نظرية (CHAT) ومتوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة الضابطة الذين سيدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمقرر القراءة للمبتدئين" اعتمد الباحث المنهج التجريبي واختارت تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي واختار الباحث جامعة سومر/ كلية التربية الأساسية/ قسم معلم الصفوف الأولى بصورة قصدية وبطريقة السحب العشوائي اختارت شعبة (أ) وعددها (36) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست على وفق الاستراتيجية المقترحة، وشعبة (ب) وعددها (37) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس المادة نفسها بالطريقة التقليدية، وقد بلغ العدد النهائي لمجموعتي البحث (73) طالبا وطالبة وأعد الباحث (۱۱) خطة للموضوعات المقرر تدريسها وأعد الباحث اختبارا تحصيليا ضم (30) فقرة (40) موضوعية من نوع الاختيار من متعدد و(۱۰) مقاليه فقرات من نوع الاختبار المقالي وتم التحقق من صدقه وثباته ومعامل صعوبته وقوة تمييزه وفاعلية بنائه. واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية -: الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين، مربع كا (2، معامل تمييز الفقرات، معامل الصعوبة، فاعلية البدائل غير الصحيحة"، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان- براون. أظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق الاستراتيجية المقترحة على وفق نظرية (chat) على طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية (الاستقرائية) في اختبار التحصيل البعدي وكان الفرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى. (0,05)

This research aims to: determine the effectiveness of a proposed strategy according to the (CHAT) theory in the achievement of students in basic education colleges in the reading course for beginners. To achieve the goal of the research, the researcher developed the null hypothesis, which is: “There is no statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average achievement scores of the experimental group students who will study using the proposed strategy according to (CHAT) theory and the average achievement scores of the control group students who will study according to the normal method in the achievement test for the reading course for beginners”. The researcher adopted the experimental method and chose the design of the experimental and control groups with a post-test. The researcher chose Sumer University/College of Basic Education/Department of First Grade Teachers intentionally and using a random drawing method. She chose Section (A) and its number (36) to represent the experimental group that studied according to the proposed strategy, and Section (b) Its number is (37) to represent the control group that will study the same subject in the traditional way. The final number of the two research groups reached (73) male and female students. The researcher prepared (11) plans for the topics to be taught, and the researcher prepared an achievement test that included (30) items, (40) objective items of the multiple choice type, and (10) essay items of the type of essay test, and its validity, reliability, difficulty factor, power of discrimination, and effectiveness of its construction were verified. The researcher used the following statistical methods:- T- test ((T-test for two independent samples, square 2), paragraph discrimination coefficient, difficulty coefficient, effectiveness of incorrect alternatives, Pearson correlation coefficient, Spearman-Brown equation. The results showed that the students of the experimental group who studied according to the proposed strategy according to the (chat) theory outperformed the students of the control group who studied using the usual method (inductive) in the post-achievement test, and the difference was statistically significant at the level (0.05).
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.