ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Impact of Social Media on Acad...>الوصف

Impact of Social Media on Academic Learning Socialization Entertainment, and Informativeness among University Students in Saudi Arabia

العنوان بلغة أخرى: تأثير موقع التواصل الاجتماعي على التعلم الأكاديمي والتفاعل الاجتماعي والترفيه والإعلام لدى طلاب الجامعات في المملكة العربية السعودية
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: عابد، لؤي غازي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abed, Lowai G.
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 738 - 772
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1465566
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الوسائل الإعلامية | مواقع التواصل الاجتماعي | طلبة المرحلة الجامعية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائل التواصل الاجتماعي | التفاعل الاجتماعي | الترفيه | الإعلام | التعلم | Social Media | Socialization | Entertainment | Informativeness | Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى تحديد ما إذا كانت وسائل التواصل الاجتماعي تساعد طلاب الجامعات في المملكة العربية السعودية في مجالات التعلم الأكاديمي والتفاعل الاجتماعي والترفيه والإعلام، أو أن استخدامها يخلق قيودا عليهم. تشير فرضية البحث إلى أن وسائل التواصل الاجتماعي تؤثر بشكل ملحوظ على الطلاب، سواء إيجابا أو سلبا. كما هدفت نتائج الدراسة إلى زيادة الوعي لدى الطلاب حول وسائل التواصل الاجتماعي، ومساعدتهم على معرفة المجالات التي يمكن أن تكون فيها هذه الوسائل مجدية. واتبعت الدراسة المنهج الكمي من خلال استخدام بيانات من المصدر الأولي، حيث تم جمعها بواسطة استبيان شارك فيه 149 طالبا من عدة جامعات بالمملكة العربية السعودية. وتم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي والاستدلالي، حيث قدم الأول ملخصا لتوزيع البيانات، بينما اختبر الثاني فرضية البحث. وأظهرت النتائج الوصفية أن البند الأكاديمي المتعلق بحل المشكلات الأكاديمية كان له ارتباط قوي إيجابي بوسائل التواصل الاجتماعي. وعلى النقيض، كان لجميع البنود الأخرى في ذلك المجال، بالإضافة للمجالات الأخرى، ارتباط معتدل. كما بينت الإحصاءات الاستدلالية وجود ارتباط قوي بين وسائل التواصل الاجتماعي وكل من التعلم الأكاديمي والترفيه والإعلام وارتباط معتدل مع التفاعل الاجتماعي والقيود. وتشير النتائج إلى عدم وجود أدلة كافية لرفض فرضية العدم، والتي تؤكد أن أدوات وسائل التواصل الاجتماعي ذات فائدة عموما لطلاب الجامعات.

The study sought to determine whether social media help university students in Saudi Arabia with academic learning, socialization, entertainment, and informativeness or whether they create a constraint. The primary assumption is that social media influences students to some extent, whether positively or negatively. Ultimately, the findings will help students be conscious of social media and help them know areas where social media can be helpful. This study used a quantitative approach using first-hand data collected through a survey. A total of 149 students from several universities participated. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics, where the former provided a summary of the data distribution, and the latter tested the hypothesis. The descriptive study results show that the academic dimension item concerning solving academic problems had a strong positive association with social media. In contrast, all the other items in that dimension, including those of the other dimensions, had a moderate correlation. The inferential statistics show a strong correlation between social media and academics, entertainment, and informativeness and a moderate correlation with socialization and constraints. These results show insufficient evidence to reject the null hypothesis that social media tools are generally positive for university students.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.