| LEADER |
05436nam a2200241 4500 |
| 001 |
2210260 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 636501
|a عابد، لؤي غازي
|e مؤلف
|g Abed, Lowai G.
|
| 245 |
|
|
|a Impact of Social Media on Academic Learning Socialization Entertainment, and Informativeness among University Students in Saudi Arabia
|
| 246 |
|
|
|a تأثير موقع التواصل الاجتماعي على التعلم الأكاديمي والتفاعل الاجتماعي والترفيه والإعلام لدى طلاب الجامعات في المملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 738 - 772
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة إلى تحديد ما إذا كانت وسائل التواصل الاجتماعي تساعد طلاب الجامعات في المملكة العربية السعودية في مجالات التعلم الأكاديمي والتفاعل الاجتماعي والترفيه والإعلام، أو أن استخدامها يخلق قيودا عليهم. تشير فرضية البحث إلى أن وسائل التواصل الاجتماعي تؤثر بشكل ملحوظ على الطلاب، سواء إيجابا أو سلبا. كما هدفت نتائج الدراسة إلى زيادة الوعي لدى الطلاب حول وسائل التواصل الاجتماعي، ومساعدتهم على معرفة المجالات التي يمكن أن تكون فيها هذه الوسائل مجدية. واتبعت الدراسة المنهج الكمي من خلال استخدام بيانات من المصدر الأولي، حيث تم جمعها بواسطة استبيان شارك فيه 149 طالبا من عدة جامعات بالمملكة العربية السعودية. وتم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي والاستدلالي، حيث قدم الأول ملخصا لتوزيع البيانات، بينما اختبر الثاني فرضية البحث. وأظهرت النتائج الوصفية أن البند الأكاديمي المتعلق بحل المشكلات الأكاديمية كان له ارتباط قوي إيجابي بوسائل التواصل الاجتماعي. وعلى النقيض، كان لجميع البنود الأخرى في ذلك المجال، بالإضافة للمجالات الأخرى، ارتباط معتدل. كما بينت الإحصاءات الاستدلالية وجود ارتباط قوي بين وسائل التواصل الاجتماعي وكل من التعلم الأكاديمي والترفيه والإعلام وارتباط معتدل مع التفاعل الاجتماعي والقيود. وتشير النتائج إلى عدم وجود أدلة كافية لرفض فرضية العدم، والتي تؤكد أن أدوات وسائل التواصل الاجتماعي ذات فائدة عموما لطلاب الجامعات.
|b The study sought to determine whether social media help university students in Saudi Arabia with academic learning, socialization, entertainment, and informativeness or whether they create a constraint. The primary assumption is that social media influences students to some extent, whether positively or negatively. Ultimately, the findings will help students be conscious of social media and help them know areas where social media can be helpful. This study used a quantitative approach using first-hand data collected through a survey. A total of 149 students from several universities participated. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics, where the former provided a summary of the data distribution, and the latter tested the hypothesis. The descriptive study results show that the academic dimension item concerning solving academic problems had a strong positive association with social media. In contrast, all the other items in that dimension, including those of the other dimensions, had a moderate correlation. The inferential statistics show a strong correlation between social media and academics, entertainment, and informativeness and a moderate correlation with socialization and constraints. These results show insufficient evidence to reject the null hypothesis that social media tools are generally positive for university students.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الوسائل الإعلامية
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a طلبة المرحلة الجامعية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a التفاعل الاجتماعي
|a الترفيه
|a الإعلام
|a التعلم
|b Social Media
|b Socialization
|b Entertainment
|b Informativeness
|b Learning
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 026
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 004
|m مج3, ع4
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-003-004-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1465566
|d 1465566
|
