ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الأفلام ثلاثية...>الوصف

فاعلية استخدام الأفلام ثلاثية الأبعاد القائمة على استراتيجية التخيل الموجه في تدريس وحدة "الماء" لتنمية مهارات التفكير البصري لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the 3D-Guided Imagery Films on Teaching the "Water" Unit for Developing the Visual Thinking Skills among Kindergarten Children
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الرويلي، غادة بنت عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ruweili, Ghada Othman
مؤلفين آخرين: الزامل، محمد بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 352 - 376
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1466128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التصور البصري | الثقافة البصرية الرقمية | العملية التعليمية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأفلام ثلاثية الأبعاد | التخيل الموجه | التفكير البصري | أطفال الروضة | 3D Films | Focused Imagination | Visual Thinking | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استخدام الأفلام ثلاثية الأبعاد القائمة على استراتيجية التخيل الموجه في تدريس وحدة "الماء" لتنمية مهارات التفكير البصري لدى أطفال الروضة. ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات التفكير البصري لطفل الروضة (من إعداد الباحثين)، ودليل المعلمة للأنشطة التدريسية باستخدام الأفلام ثلاثية الأبعاد القائمة على استراتيجية التخيل الموجه والأفلام ثلاثية الأبعاد القائمة على استراتيجية التخيل الموجه. وقد تكونت عينة الدراسة من (30) طفلا من أطفال الروضة في مدينة (سكاكا -الجوف) تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين تجريبية وضابطة، تكونت المجموعة الضابطة من (15) طفلا منهم عشر إناث وخمسة ذكور، والمجموعة التجريبية من (15) طفلا منهم عشر إناث وخمسة ذكور. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للتفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للتفكير البصري لصالح القياس البعدي.

The present study aimed to explore the effectiveness of 3D-guided imagery films on teaching the "Water" Unit for developing the visual thinking skills among kindergarten children. This study adopted the quasi-experimental approach and the tools included a test of the visual thinking of kindergarten children prepared by the researchers and the teacher's manual of school activities via the 3D films based on imagination-oriented strategies. The study sample consisted of 30 kindergarten children in Sakaka town, Al Jouf. The children were distributed randomly into an experimental group and a controlled group. The experimental group consisted of 15 children (10 males and 5 females), and the controlled group included 15 children (10 males and 5 females). The results indicated a statistically significant difference of (0.05) between the mean scores of the experimental group and the controlled group in the visual thinking in favor of the experimental group. There was also a statistically significant difference of (0.05) between the mean scores of the experimental group in the pre-test and the post-test of the visual thinking in favor of the post-test.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.