ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة الحياة الجامعية وعلاقتها...>الوصف

جودة الحياة الجامعية وعلاقتها بدافعية التعلم لدى الطلاب الصم وضعاف السمع ببرنامج السنة التأهيلية

العنوان بلغة أخرى: University Life Quality and its Relationship with Learning Motivation among Deaf and Hearing- Impaired Students of One-Year Rehabilitation Program
المصدر: مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: القحطاني، بدر بن ناصر بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kahtani, Bader Nasser Mohammed
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 91 - 130
ISSN: 2707-5788
رقم MD: 1466185
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جودة التعليم | الإدراك الذاتي | التربية الخاصة | المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة الجامعية | دافعية التعلم | الصم وضعاف السمع | برنامج السنة التأهيلية | University Life Quality | Learning Motivation | Deaf and Hearing-Impaired | Rehabilitation Year Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على جودة الحياة الجامعية وعلاقتها بدافعية التعلم لدى الطلاب الصم وضعاف السمع ببرنامج السنة التأهيلية بجامعة الملك سعود، وتكونت عينة الدراسة من (61) طالبا وطالبة من الصم وضعاف السمع في برنامج السنة التأهيلية بجامعة الملك سعود منهم (26) طالبا و(35) طالبة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وطبق على العينة مقياس جودة الحياة الجامعية من (إعداد الباحث)، ومقياس الدافعية للتعلم من (إعداد الباحث)، ومن اهم النتائج: وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) فاقل بين جودة الحياة الجامعية والدافعية للتعلم لدى الطلاب الصم وضعاف السمع. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في بعد "طرق التدريس المستخدمة"، والعمر، فيما كانت دالة إحصائيا في بعد " البيئة الجامعية" لصالح الإناث. ونوع الإعاقة "صمم- ضعف سمعي" لصالح ضعاف السمع "، وفي الدافعية للتعلم لم تكن الفروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الجنس والعمر، فيما كانت دالة وفقا لنوع الإعاقة" ولصالح ضعاف السمع.

The study aimed to identify university life quality and its relationship to learning motivation among deaf and hearing impairment students in the rehabilitation year program at King Saud University. The study sample consisted of (61) deaf and hearing-impaired students in the rehabilitation year program at King Saud University, including (26) male and (35) female students. The descriptive survey method was employed, along with university life quality and learning motivations scales. The study key results showed statistically significant positive correlation at the level of (0.05) or less between quality University life and motivation to learn among deaf and hearing impaired students. There were no statistically significant differences in the “teaching methods used” and age variables, while they were statistically significant in the “university environment” dimension in favor of females. The type of disability was “deafness- hearing impairment” in favor of the hearing impaired. In learning motivation, the differences were not statistically significant according to the variable of gender and age, while they were significant according to the variable type of disability “and in favor of the hearing impaired.
ISSN: 2707-5788

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.