توظيف الأنشطة الإلكترونية التفاعلية بالبلاك بورد لتنمية التفكير التحليلي وفق تصنيف بلوم لدى طلبة الدراسات العليا: دراسة إجرائية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحجيلان، محمد بن إبراهيم عبدالرحمن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alhejailan, Mohammed bin Ibrahim Abdulrahman |
| المجلد/العدد: | مج32, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 123 - 158 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 1466231 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النظرية المعرفية | تصنيف بلوم | التفكير النقدي | التعلم الإلكتروني | البلاك بورد | أدوات الأنشطة الإلكترونية | البحث الإجرائي | Cognitive Theory | Bloom Taxonomy | Critical Thinking | E-Learning | Blackboard | Electronic Activities | Action Research
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| ISSN: |
1110-7847 |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة إسهام أنشطة نظام إدارة التعلم بلاك بورد Blackboard في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك سعود
بواسطة: فقيه، نوف مرعي عبدالله منشور: (2023) -
دراسة تحليلية للأنشطة التقويمية لكتاب اللغة العربية (أحب لغتي) للصف الثالث الأساسي في سلطنة عمان في ضوء مستويات التفكير العليا في المجال المعرفي وفق تصنيف بلوم
بواسطة: الشبيبي، خالد بن محمد بن سعيد منشور: (2013) -
أنماط الأسئلة السابرة ببيئة تعلم قائمة على المناقشات الإلكترونية وأثرها على تنمية التحصيل والتفكير التحليلي لدى طلاب الشعب العلمية بالدراسات العليا
بواسطة: صالح، محمود مصطفى عطية منشور: (2021) -
أدوار المتعلم في منتدى النقاش غير المتزامن عبر الإنترنت وأثرها على تنمية التفكير الناقد ومهارات التعلم الاجتماعي لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: عفيفي، محمد كمال عبدالرحمن منشور: (2017) -
تفاعل نمطي تقديم الأنشطة الإلكترونية "الحرة / الموجهة" ببيئة "بلاك بورد" للتعلم الإلكتروني ومستوى التمثيل المعرفي للمعلومات وأثره في تنمية التحصيل المعرفي والوعي التكنولوجي لدى طالبات الجامعة
بواسطة: الحارثي، إيمان بنت عوضه بن دخيل الله منشور: (2024)
