Valutazione e Autovalutazione della Competenza Comunicativa: Studio Sugli Studenti di Italiano LS "Univ. Blida2"
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessment and Self-Assessment of Communicative Competence: Study on Italian LS Students "Univ. Blida2" Évaluation et Auto-Évaluation de la Compétence Communicative: Étude sur les Étudiants en Italien LS "Univ. Blida2" تقييم وتقييم ذاتي للكفاءة التواصلية: دراسة حول طلاب الإيطالية كلغة ثانية "جامعة بليدة 2" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |
| الناشر: | جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |
| المؤلف الرئيسي: | Redjem, Leila (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Addou, Merouane (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 177 - 194 |
| ISSN: |
2437-0274 |
| رقم MD: | 1466235 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإيطالية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكفاءة التواصلية | التقييم | التقييم الذاتي | Communicative Competence | Assessment | Self-Assessment
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| LEADER | 04808nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2210850 | ||
| 041 | |a ita | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 777142 |a Redjem, Leila |e Author | ||
| 245 | |a Valutazione e Autovalutazione della Competenza Comunicativa: |b Studio Sugli Studenti di Italiano LS "Univ. Blida2" | ||
| 246 | |a Assessment and Self-Assessment of Communicative Competence: |b Study on Italian LS Students "Univ. Blida2" | ||
| 246 | |a Évaluation et Auto-Évaluation de la Compétence Communicative: |b Étude sur les Étudiants en Italien LS "Univ. Blida2" | ||
| 246 | |a تقييم وتقييم ذاتي للكفاءة التواصلية: |b دراسة حول طلاب الإيطالية كلغة ثانية "جامعة بليدة 2" | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |c 2024 |g يناير | ||
| 300 | |a 177 - 194 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تسلط هذه البحث الضوء على الفارق بين تقييم الكفاءة التواصلية من قبل المعلمين والتقييم الذاتي لهذه الكفاءة من قبل المتعلمين. كما تبرز أهمية التعليم في التقييم الذاتي منذ اللحظات الأولى لممارسة التدريس لقياس تقدم عملية التعلم وتعزيز الاستقلال. الهدف من هذا العمل هو التحقق من استقلالية ووعي ومسؤولية طلاب السنة الثانية في جامعة البليدة 2 في عملية تعلمهم. بدأنا أولا في تحديد مفاهيم رئيسية مثل الكفاءة التواصلية والتقييم والتقييم الذاتي، ثم وصفنا الأدوات المستخدمة في البحث وفحصنا بنفس الوقت البيانات التي تم الحصول عليها من الاستبيان. في النهاية، قمنا بمقارنة النتائج التي تم الحصول عليها من التقييم مع تلك الناتجة عن التقييم الذاتي للإجابة على الأسئلة الأولية. |b This research highlights the difference between teachers’ assessment of communicative competence and learners’ self-assessment of their own competence. It emphasizes the importance of education in self-assessment from the earliest moments of teaching practice to measure learning progress and foster autonomy. The intention of this work is to check the autonomy, awareness, and responsibility of second-year students at Blida 2 University in their learning process. We initially defined key concepts such as communicative competence, assessment, and self-assessment; then we described the instruments used in the research and simultaneously analyzed the data obtained from the survey. Finally, we compared the results obtained from the assessment with those from self-assessment to answer the initial questions. |d Notre contribution vise à mettre en lumière la différence entre l’évaluation de la compétence communicative par les enseignants et l’auto évaluation de cette compétence effectuée par l’apprenant. Elle souligne également l’importance de l’éducation à l’auto-évaluation dès les premiers moments de la pratique de l’enseignement et de l’apprentissage afin de mesurer les progrès de l’apprentissage et d’encourager l’autonomie. L’objectif de cette recherche est de vérifier l’autonomie, la conscience et la responsabilité des étudiants de deuxième année en licence à l’Université Blida 2 dans leur processus d’apprentissage. Afin d’être cohérents dans notre étude, nous avons d’abord défini des concepts clés tels que la compétence communicative, l’évaluation et l’auto-évaluation, puis nous avons décrit les instruments utilisés dans la recherche tout en analysant simultanément les données obtenues de l’enquête. Enfin, nous avons comparé les résultats de l’évaluation avec ceux de l’autoévaluation afin de répondre aux questions initiales. | ||
| 653 | |a الكفاءة التواصلية |a التقييم الذاتي |a المهارات الشفهية | ||
| 692 | |a الكفاءة التواصلية |a التقييم |a التقييم الذاتي |b Communicative Competence |b Assessment |b Self-Assessment | ||
| 700 | |a Addou, Merouane |e Co-Author |9 754744 | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Language & Linguistics |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 015 |f Aleph |l 001 |m مج11, ع1 |o 2124 |s مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |v 011 |x 2437-0274 | ||
| 856 | |u 2124-011-001-015.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1466235 |d 1466235 | ||
عناصر مشابهة
-
Impatto del Fumetto nella Valutazione: Studio Con Studenti di Italiano LS all’uni di Algeri 2 "Anno 2"
بواسطة: El Mohri, Hind منشور: (2024) -
Metodi di Valutazione della Competenza Linguistica: Prospettive e Criticità
بواسطة: Benrabah, Hebila منشور: (2024) -
La Valutazione Diagnostico-Formativa della Competenza di Lettura
بواسطة: Abderrezzaq, Bendaho Othman منشور: (2024) -
La Competenza di Lettura: Percorso e Valutazione
بواسطة: Abderrezzaq, Bendaho Othman منشور: (2022) -
Ruolo Dell’abilità Della Lettura Nello Sviluppo Della Competenza Linguistica: Caso di Studio Gli Studenti del Secondo Anno di Lingua Italiana all´Università di Algeri 2
بواسطة: Boumediene, Israa منشور: (2021)
