ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى مهارات المواطنة الرقمية...>الوصف

مستوى مهارات المواطنة الرقمية لدى معلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Digital Citizenship Skills among Arabic Language Teachers at the Secondary Stage
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، حنان سفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghamdi, Hanan Safar
مؤلفين آخرين: اللهيبي، رانيه بنت فواز بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 305 - 347
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1466279
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الرقمية | مهارات المواطنة | معلمي اللغة العربية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة العربية | مهارات المواطنة الرقمية | المرحلة الثانوية | Arabic Language | Digital Citizenship Skills | Secondary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى مهارات المواطنة الرقمية لدى معلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتم تطبيقها على عينة مكونة من (۷۷) معلمة من معلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في منطقة الباحة، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من خمسة محاور وهي (الوصول الرقمي، السلوك الرقمي، الثقافة الرقمية، الاتصال الرقمي الأمن الرقمي)، وأظهرت النتائج أن مستوى مهارات المواطنة الرقمية لمعلمات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية ككل كان عاليا، وعلى مستوى المحاور اتضح أن مستوى مهارات: السلوك الرقمي، والاتصال الرقمي كان عاليا جدا، بينما كان مستوى مهارات: الأمن الرقمي، الوصول الرقمي، والثقافة الرقمية عاليا. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد العينة على أداة الدراسة تعزى لاختلاف عدد سنوات الخبرة في محور السلوك الرقمي لصالح المعلمات ذوي الخبرة الأقل من 5 سنوات، كما وجدت فروق تعزى لاختلاف عدد الدورات التدريبية في مهارات المواطنة الرقمية في جميع المحاور باستثناء محور الاتصال الرقمي لصالح المعلمات اللواتي حضرن أكثر من 3 دورات، بينما لم تظهر النتائج فروق دالة إحصائيا تعزى لاختلاف المؤهل العلمي. وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها توجيه مديرات المدارس الثانوية إلى تعزيز مهارات المواطنة الرقمية لدى معلمات اللغة العربية، وإثراء مقررات اللغة العربية في المرحلة الثانوية بمهارات ومعايير المواطنة الرقمية، وإعداد منصة رقمية لمعلمات اللغة العربية.

The study aimed to investigate the level of digital citizenship skills among Arabic language teachers at the secondary stage. To achieve the objectives of the study, survey descriptive method was used. The survey was applied to a sample of (77) Arabic language teachers at secondary schools in Al-Baha region. The study tool consisted of a questionnaire that covers five aspects; (digital access, digital behavior, digital culture, digital communication, digital security). The results showed that the level of digital citizenship skills for Arabic language teachers at the secondary level as a whole was high, and at the axes level it became clear that the level of skills: digital behavior and digital communication was very high, while the level of skills: digital security, digital access, and digital culture was high. The results also showed that there were statistically significant differences between the averages of the sample's responses in the digital behavior aspect due to the difference in the years of experience in favor to female teachers with less than 5 years of experience. There were also differences due to the variation in the number of digital citizenship training courses in all aspects except of digital communication in favor to teachers who attended more than 3 courses, while the results did not show statistically significant differences due to the difference in academic qualification. The study recommended the following; directing secondary school principals to enhance the digital citizenship skills of Arabic language teachers, enriching Arabic language courses at the secondary schools with digital citizenship skills, and establishing a digital platform for Arabic language teachers.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.