ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام القصص الرقمية لدى...>الوصف

واقع استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Digital Stories among Students with Autism in the Early Intervention Stage from the Point of View of Female Teachers in Jeddah
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: المطيري، هلا حربان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almutiri, Hala Harban
المجلد/العدد: مج2, ع14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 16 - 27
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1466715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | القصص الإلكترونية | مرحلة الطفولة المبكرة | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الرقمية | اضطراب التوحد | مرحلة التدخل المبكر | الطلبة | مدينة جدة | Digital Stories | Autism Disorder | Early Intervention Stage | Students | Jeddah City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة. وتمثلت أداة البحث في استبانة عدد فقراتها (24) مقسمه إلى محورين عدد فقرات المحور الأول (13) وعدد فقرات المحور الثاني (11)، أما عينة البحث فقدت تمثلت في عينة عشوائية من المعلمات بلغ عددها (25) معلمة. وأظهرت النتائج إلى أن مفردات عينة البحث موافقات بشدة على واقع استخدام القصة الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد بمدينة جدة حيث بلغ متوسط موافقتهم على المحور الأول (4.29 من 5) وهي تشير إلى أوافق بشدة. وكما بلغ متوسط المحور الثاني (3.75 من 5) وهي تشير إلى أوافق. كما توصل البحث إلى أن استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر هي أداة فعالة في تحقيق الأهداف التعليمية للطلاب ذوي اضطراب التوحد.

The aim of this research is to reveal the reality of using digital stories among students with disabilities in the intermediate stage from the point of view of teachers in Jeddah. The research tool was a questionnaire, while the purposes of the research were represented in a random sample of (25) parameters. The results showed that the vocabulary of the study sample strongly agreed with the reality of using the digital story among students with disabilities in the city of Jeddah، where their average agreement on the first axis was (4.29 out of 5)، which indicates that I strongly agree. And the average of the second axis was (3.75 out of 5)، which indicates I agree. The research also found that the use of digital stories among students with disabilities in the intermediate stage is an effective tool in achieving the educational goals of students with disabilities
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.