| LEADER |
05356nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2211776 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 541557
|a أبو مغنم، كرامي محمد بدوي عزب
|e مؤلف
|g Abu Maghnam, Krami Mohammed Badawi Azeb
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب "OPLCs" في تنمية ممارسات التدريس الرقمي والتقبل التكنولوجي والقدرة على التأمل الذاتي المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program based on Online Professional Learning Communities "OPLCS" in Developing Digital Teaching Practices, Technological Acceptance and the Ability of Professional Self-Reflection for Social Studies Teachers at the Primary Stage
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 121 - 187
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب في تنمية ممارسات التدريس الرقمي والتقبل التكنولوجي والقدرة على التأمل الذاتي المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية بمدينة مطروح، اعتمد البحث على المنهج الوصفي لإعداد البرنامج المقترح والمنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة لبيان فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية ممارسات التدريس الرقمي ومستوى التقبل التكنولوجي والقدرة على التأمل الذاتي المهني، وتكونت العينة من (٤٣) معلما من معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية في مدينة مطروح، وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية ممارسات التدريس الرقمي، والتقبل التكنولوجي، والتأمل الذاتي المهني لدى معلمي الدراسات الاجتماعية، وأظهرت النتائج أن حجم التأثير للبرنامج التدريبي كبير في تنمية ممارسات التدريس الرقمي ومستوى التقبل التكنولوجي والتأمل الذاتي المهني، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي ترتبط بالبرنامج التدريبي القائم على مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب، وممارسات التدريس الرقمي، والتقبل التكنولوجي والتأمل الذاتي المهني، واستخدامها في بيئة التدريب لدى معلمي الدراسات الاجتماعية.
|b The aim of the research is to identify the effectiveness of a training program based on online professional learning communities (OPLCs) in Developing Digital Teaching Practices, Technological Acceptance, and the Ability of Professional Self-reflection for Social Studies Teachers at the Primary Stage in Matrouh. The experimental group for one group to demonstrate the impact of the training program on the development of digital teaching skills, the level of technological acceptance and professional self-reflection. The sample consisted of (43) social studies teachers in the primary stage in the city of Matrouh. Digital, technological acceptance and professional self-reflection among social studies teachers. The findings showed that the size of the impact of the training program is significant in developing digital teaching skills and the level of technological acceptance and the ability professional self-reflection. Digital teaching skills, technological acceptance and professional self-reflection, and their use in the training environment of social studies teachers.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم والتعلم
|a التنمية المهنية
|a التحول الرقمي
|a الذكاء الاصطناعي
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a مجتمعات التعلم المهنية عبر الويب
|a ممارسات التدريس الرقمي
|a التقبل التكنولوجي
|a التأمل الذاتي المهني
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|b A Training Program
|b Online Professional Learning Communities (OPLCS)
|b Digital Teaching Practices
|b Technological Acceptance
|b Professional Self-Reflection
|b Social Studies Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 141
|m ع141
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-141-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1467329
|d 1467329
|
