ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السرد القصصي الرقمي لتنمية مها...>الوصف

السرد القصصي الرقمي لتنمية مهارات التفكير التوليدي والرغبة في التعلم لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية - جامعة حلوان

العنوان بلغة أخرى: Digital Storytelling to Develop Generative Thinking Skills and the Desire to Learn among Student Teachers, Department of Philosophy and Sociology, Faculty of Education - Helwan University
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بيومي، هند محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bayomi, Hend Mohamed
المجلد/العدد: ع142
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 68 - 128
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1467437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | القصص الرقمية | الكفاءة الذاتية | التحصيل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
السرد القصصي الرقمي | مهارات التفكير التوليدي | الرغبة في التعلم | Digital Storytelling | Generative Thinking Skills | Desire to Learn
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: تناول هذا البحث بالدراسة موضوع السرد القصصي الرقمي لتنمية مهارات التفكير التوليدي والرغبة في التعلم لدي الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية-جامعة حلوان. ولقد تحددت مشكلة البحث في وجود ضعف في مهارات التفكير التوليدي والرغبة في التعلم لدي الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية-جامعة حلوان مما يستلزم تنميتها ولقد هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية السرد القصصي الرقمي في تنمية مهارات التفكير التوليدي وأبعاد الرغبة في التعلم لدي الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة والاجتماع. وقد تناول الإطار النظري للبحث دراسة نظرية لأدبيات البحث والبحوث والدراسات السابقة للمتغيرات البحث ثم قامت الباحثة بإعداد أدوات البحث وتمثلت في: -اختبار مهارات التفكير التوليدي. -مقياس الرغبة في التعلم. -دليل المعلم لتدريس مقرر مهارات التدريس المعاد صياغته باستخدام استراتيجية السرد القصصي الرقمي في لدي الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة والاجتماع وقد أظهرت نتائج هذا البحث وجود فرق ذو دلاله إحصائية بين الأداء البعدي والأداء القبلي لعينة البحث في اختبار مهارات التفكير التوليدي ومقياس الرغبة في التعلم لصالح الأداء البعدي مما يدل على فاعلية استراتيجية السرد القصصي الرقمي في تنمية مهارات التفكير التوليدي والرغبة في التعلم لدي الطلاب المعلمين بشعبة الفلسفة والاجتماع.

This research studied the topic of digital storytelling to develop generative thinking skills and the desire to learn among student teachers in the Philosophy and Sociology Division, Faculty of Education- Helwan University The research problem was identified in the presence of a weakness in generative thinking skills and the desire to learn among student teachers, Philosophy and Sociology Division, Faculty of Education- Helwan University, which requires their development. The research aimed to reveal the effectiveness of digital storytelling in developing generative thinking skills and the dimensions of the desire to learn among student teachers. Department of Philosophy and Sociology. The theoretical framework of the research dealt with a theoretical study of the research literature, research and previous studies of the research variables. Then the researcher prepared the research tools, which were: - Testing generative thinking skills. - Measure of desire to learn. - A teacher's guide for teaching the teaching skills course, reformulated using the digital storytelling strategy among student teachers in the Philosophy and Sociology Division. The results of this research showed that there is a statistically significant difference between the post-performance and preperformance of the research sample in testing generative thinking skills and the desire to learn scale in favor of post-performance. Which indicates the effectiveness of the digital storytelling strategy in developing generative thinking skills and the desire to learn among student teachers in the Philosophy and Sociology Department.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.