| LEADER |
03733nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2212302 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-021-002-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 153639
|a الفرطوسى، علي سموم
|e مؤلف
|g Al-Fartousi, Ali Sumoom
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام مدرسي الإحصاء استراتيجيات التقويم البديل وأدواته في المرحلة الأولية في العراق
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of the Use of Alternative Evaluation Strategies and Tools by Statistics Teachers in the Initial Stage in Iraq
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 72 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف واقع استخدام مدرسي الإحصاء استراتيجيات التقويم البديل وأدواته في المرحلة الأولية للدراسة الجامعية بالعراق. تكونت عينة الدراسة من (٢٦) مدرسا ومدرسة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة من مدرسي مادة الإحصاء في الجامعة المستنصرية/ كلية التربية الأساسية للعام الدراسي 2021/2022. وتم تطوير أداة لقياس متغيرات الدراسة تكونت من (٥٨) فقرة موزعة على ثمانية مجالات تم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مدرسي الإحصاء استراتيجيات التقويم البديل وأدواته في الجامعات كانت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام مدرسي الإحصاء استراتيجيات التقويم البديل تعزى لأثر النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي والخبرة.
|b The study aimed to identify the status of practicing the alternative evaluation strategies and its tools by the higher basic cycle statistics teachers in Iraq. The sample of the study consisted of (26) male and female teachers who were selected randomly from the teachers of statistics at Al-Mustansiriya University/ College of Basic Education for the academic year 2021/2022. A questionnaire was developed to measure the variables of the study, including 58 items distributed to eight areas to ensure its validity and reliability. The results of the study showed that the degree of statistics teachers practicing of alternative evaluation strategies and its tools in the universities was moderate. They also showed no statistically significant differences in the degree of statistics teachers' use of alternative evaluation strategies due to the impact of sex, educational qualification and experience.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأهداف التربوية
|a التقويم التربوي
|a معلمو الرياضيات
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التقويم البديل
|a أدوات التقويم البديل
|a مدرسو الإحصاء
|b Alternative Evaluation Strategies
|b Alternative Evaluation Tools
|b Statistics Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج21, ع2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 021
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-021-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1467941
|d 1467941
|
