| LEADER |
05552nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2212500 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خزام، نجيب ألفونس
|g Khuzam, Najib Alfonas
|e مؤلف
|9 218829
|
| 245 |
|
|
|a مقياس ما وراء الانفعال لدى معلمي المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Meta-Emotion’s Patterns Scale for Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 123
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى إعداد مقياس ما وراء الانفعال لدى معلمي المرحلة الابتدائية، والتحقق من صدقه وثباته واستخراج معاييره. وعليه فقد قام الباحثون بإعداد مقياس يتكون (في صورته النهائية) من أربعة أبعاد رئيسية: البعد الأول: تقبل المعلمين دورهم التعليمي الاجتماعي الانفعالي للتلاميذ، البعد الثاني: الالتزام نحو الدور التعليمي الاجتماعي الانفعالي للتلاميذ، البعد الثالث: الدعم المدرسي للتعليم الاجتماعي الانفعالي للتلاميذ، البعد الرابع: أنماط ما وراء الانفعال التي يستخدمها المعلم، وعليه قد قام الباحث بتطبيق المقياس علي عينة بلغ عددها (٢٠٤) معلم ومعلمة بالمرحلة الابتدائية (۹۳ ذكر، ۱۱۱ إناث)، ثم تم استخدام بعض الأدوات الإحصائية مثل: التحليل العاملي التوكيدي للتحقق من صدق المقياس، ومعامل ثبات ألفا والتجزئة النصفية للتحقق من ثبات الاختبار، كما حسب الباحث الاتساق الداخلي للمقياس استكمالا للتحقق من جودة المقياس وصلاحيته للتطبيق في البحث الحالي، وجاءت نتائج التحليلات وجميع مؤشرات مطابقة النموذج المقترح للبنية العاملية للمقياس في المدى المثالي لها كما جاءت قيم معاملات ألفا والتجزئة النصفية مقبولة من الناحية العلمية كذلك جاءت قيم معاملات الارتباط في الاتساق الداخلي بين درجة المفردة والبعد أو بين البعد والدرجة الكلية للمقياس قيم موجبة دالة إحصائيا مما يدل على تحقق الخصائص السيكو مترية للمقياس وتوافر الصدق والثبات بدرجات مقبولة علميا وأنه صالح للتطبيق في البحث الحالي.
|b The current research aims to prepare a metaemotional scale among primary school teachers, verify its truthfulness and stability, and extract its standards. Accordingly, the researchers have prepared a scale consisting (in its final form) of four main dimensions: The first dimension: teachers accept their social-emotional educational role for students, the second dimension: commitment to the social-emotional educational role of students, the third dimension: school support for emotional social education for students, the fourth dimension: metaemotional patterns used by the teacher, and accordingly the researcher has applied the scale to a sample of (204) teachers in the primary stage (93 males, 111 females)Then some statistical tools were used such as: confirmatory factor analysis to verify the validity of the scale, alpha stability coefficient and half fragmentation to verify the stability of the test, as the researcher calculated the internal consistency of the scale to complete the verification of the quality of the scale and its validity for application in the current research, and the results of the analyzes and all indicators matching the proposed model of the factor structure of the scale came in the ideal range for them as the values of alpha coefficients and half fractionation were scientifically acceptable as well as the values of correlation coefficients in internal consistency Between the degree of singularity and dimension or between the dimension and the total degree of the scale positive values statistically significant, which indicates the achievement of the psychometric properties of the scale and the availability of honesty and stability in scientifically acceptable degrees and that it is applicable in the current research.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التعليم الاجتماعي الانفعالي
|a مرحلة التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a ما وراء الانفعال
|a معلمي المرحلة الابتدائية
|b Meta-Emotion
|b Patterns
|b Primary School Teacher
|
| 700 |
|
|
|9 597819
|a البري، أماني محمد رياض عثمان
|e م. مشارك
|g Elbary, Amany Mohamed Riad Osman
|
| 700 |
|
|
|9 778346
|a مرقص، ماركو عادل نان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 031
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 078
|m ع78
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-078-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1468164
|d 1468164
|
