| LEADER |
04466nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2212685 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الغزو، منال محمد حمدان
|g Alghazo, Manal Mohammad
|e مؤلف
|9 678264
|
| 245 |
|
|
|a An Assessment of the Readability Level of EFL Textbooks
|
| 246 |
|
|
|a تقييم درجة مقرؤية كتب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 33 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تقييم درجة مقرؤية كتاب الطلبة للصفين العاشر والحادي عشر ضمن سلسلة "أكشن باك" في الأردن. تم فحص نصوص القراءة في كتابي الصف العاشر والحادي عشر. حيث وجد 34 نص في كتاب الطالب للصف العاشر و(30) نص في كتاب الطالب للصف الحادي عشر. تم اختيار ما نسبته (٥٠%) من هذه النصوص ليكون عينة الدراسة. تم تحويل هذه النصوص في الكتابين إلى برنامج الحاسوب مايكرو سوفت ورد وبعد ذلك نقلها إلى برنامج ورد كاونتر للحصول على عدد الكلمات وعدد المقاطع وعدد الجمل في تلك النصوص. تكونت أداة الدراسة من معادلة فليش وفليش كنكايد لقياس درجة صعوبة النصوص. بينت النتائج أن درجة مقرؤية نصوص الصف العاشر هي (64) ودرجة مقرؤية نصوص الصف الحادي عشر هي (61) حسب معادلة فليش لدرجة صعوبة النص. كما بينت النتائج أن مقرؤية نصوص الصف العاشر هي (8) ودرجة مقرؤية نصوص الصف الحادي عشر هي (9) حسب معادلة فليش كنكايد لدرجة صعوبة النص. هذه النتائج تدل على أن مستوى مقرؤية النصوص المتضمنة في الكتب أدنى من المستوى الفعلي لهذه الصفوف. اقترحت الدراسة بناء على هذه النتائج أنه على مصممي المناهج مراجعة النصوص والتأكد من مقرؤيتها للصفوف المصممة من أجلها قبل نشرها.
|b The current study aimed to assess the readability level of the 10th and 11th grade EFL students’ textbooks “Action Pack” in Jordan. The reading texts in both the 10th and 11th grade EFL students’ textbook were examined. There were 34 reading texts in the 10th grade student textbook and 30 in the 11th grade student textbook. 50% of the number of texts was selected for the study sample. The sample texts in both books were transferred to word document in order to use modern software (wordcounter.net) for analyzing the data in terms of word count, sentence count and syllable count. The instruments of the study were two formulas used for assessing readability of textbooks worldwide. These formulae are: Flesch reading Ease (FRE) formula, and Flesch – Kincaid grade level (FKRE) formula. The results showed that in terms of the FRE formula the 10th grade readability level was (64). And the 11th grade readability level was (61). Results also showed that according Flesch – Kincaid grade level formula the readability of the 10th grade EFL students’ textbook was (8) and the readability level of the 11th grade textbook was (9). These results show that the readability level of the 10th and 11th grade EFL students’ textbooks are below the intended level. The recommendations based on these findings is for course designers to revise the textbooks reading texts and to check them for readability prior to publication.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a كتب اللغات الأجنبية
|a نصوص القراءة
|
| 692 |
|
|
|a درجة مقرؤية
|a كتب اللغة الإنجليزية
|a معادلات المقرؤية
|b Readability Level
|b EFL Textbooks
|b Readability Formulas
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج32, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 032
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-032-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1468376
|d 1468376
|
