ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي مقترح لتحسين مست...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج إرشادي مقترح لتحسين مستوى التلاميذ ذوي صعوبات الكتابة السنة الرابعة ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Guidance Program to Improve the Level of Students with Writing Difficulties in the Fourth Year of Primary School
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: بولمعالي، أنيسة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boulmaali, Anissa
مؤلفين آخرين: أتشي، عادل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ماي
الصفحات: 101 - 118
DOI: 10.35157/0578-016-003-007
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 1469188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | البرامج الإرشادية | طلبة الجامعات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | صعوبة الكتابة | Guidance Programme | Difficulty Writing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فعالية البرنامج الإرشادي المقترح لتحسين مستوى تلاميذ ذوي صعوبات الكتابة للسنة الرابعة ابتدائي بمدينة المدية، متبعا المنهج التجريبي بمجموعتين الضابطة والتجريبية، استعملت ثلاث أدوات مصممة لهذا الغرض- اختبار تشخيص الكتابة- استمارة للمعلمين وأخيرا البرنامج الإرشادي، وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية تم تطبيق الدراسة الأساسية على عينة مقصودة تكونت من 30 تلميذا، وتوصلت الدراسة إلى تحقيق فعالية البرنامج الإرشادي المقترح لتحسين مستوى الكتابة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الاختبار البعدي بعد التعرض للبرنامج الإرشادي لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي (المجموعة التجريبية)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الإجراء البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية الإجراء التتبعي

The current study aimed to identify the effectiveness of the proposed guidance program to improve the level of writing difficulties pupils fourth year of primary school in Medea, following the experimental method with two groups, control and experimental. using three tools designed for this purpose- a writing diagnostic test- a questionnaire for teachers and the guidance program, The basic study was applied to a purposeful sample consisting of 30 students. Divided into two groups,. There are statistically significant differences in favor of the post-test after exposure to the counseling program for fourth-year primary school pupils (experimental group), there are statistically significant differences in favor of the experimental group in the post test for fourth-year primary school students.
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.