ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمط تقديم المحتوى التكيفي...>الوصف

أثر نمط تقديم المحتوى التكيفي الكلي على تنمية مهارات إنتاج دروس إلكترونية تفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد سيد فهمى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Ahmed Sayed Fahmi
مؤلفين آخرين: حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (م. مشارك) , مندور، إيناس محمد الحسيني (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 523 - 552
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1469281
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | التعليم التكيفي | التعلم الإلكتروني | العملية التعليمية | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمط تقديم المحتوى التكيفي الكلي | دروس إلكترونية تفاعلية | طلاب تكنولوجيا التعليم | Whole Adaptive Content Presentation Style | Interactive Electronic Lessons | Students of Educational Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للكشف عن أثر نمط تقديم المحتوى التكيفي الكلي في تنمية مهارات إنتاج دروس إلكترونية تفاعلية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. تمثلت مادة المعالجة التجريبية في بيئة تعلم قائمة على نمط تقديم المحتوى التكيفي الكلي، وتمثلت أدوات القياس في اختبار للجانب المعرفي، وبطاقة تقييم إنتاج دروس إلكترونية تفاعلية، وتم تطبيق تجربة البحث على مجموعة قوامها (30) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية، بقسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية، جامعة المنيا، وأوضحت النتائج عن وجود أثر لنمط تقديم المحتوى التكيفي الكلي وذلك لتقديم المحتوى بصورة شاملة في عرض المحتوى التكيفي وقد ساعد هذا في إتقان مهارات إنتاج دروس إلكترونية تفاعلية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.

The aim of the research is to investigate the impact of the overall adaptive content delivery style on the development of skills in producing interactive e-learning lessons among educational technology students. The experimental treatment involved a learning environment based on the overall adaptive content delivery style. The measurement tools included a cognitive achievement test to measure the cognitive aspect and a product evaluation card to measure skills in producing interactive e-learning lessons. The research experiment was conducted on a group of 30 male and female students from the second year in the Department of Educational Technology, Faculty of Specific Education, Minya University. The results indicated the presence of an effect of the overall adaptive content delivery style in providing comprehensive content presentation and clarifying skills in various learning elements such as images, videos, and texts. This diversity helped students in mastering the skills of producing interactive e-learning lessons in educational technology.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.