| LEADER |
04305nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2213532 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 779095
|a عتبة، عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى تلاميذ البكالوريا "شعبتي العلوم التجريبية واللغات الأجنبية أنموذجا":
|b دراسة ميدانية بثانوية مزاري أعمر، مقاطعة سيدي أمحمد الجزائر العاصمة
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Critical Thinking among High School Students in the Scientific and Foreign Language Sections:
|b Case Study of Mezari Omar High School, Sidi M’hamed District, Algiers, Algeria
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 739 - 754
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى تلاميذ البكالوريا شعبتي العلوم التجريبية واللغات الأجنبية بثانوية مزاري اعمر. وقد اعتمد الباحثين على المنهج الوصفي المناسب للدراسة الميدانية، وشملت عينة الدراسة 50 تلميذا، كما اعتمد الباحثين على مقياس التفكير ما وراء المعرفي لشراو ودينسن المكون من 42 فقرة، وبعد عملية حساب الخصائص السيكومترية لأداة القياس من الصدق والثبات، ومن أجل عملية تحليل المعلومات اعتمد الباحثين على الحزمة الإحصائية Spss v 23 ، وباستخدام الأساليب الإحصائية التالية : التكرارات، النسب المئوية المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، طرق الثبات، هذا إضافة إلى اختبارات. وقد خلصت الدراسة إلى أن مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى تلاميذ الأقسام النهائية مرتفع، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى تلاميذ الأقسام النهائية تعزى لعامل الجنس، هذا إضافة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير ما وراء المعرفي لدى تلاميذ الأقسام النهائية تعزى لعامل الشعبة.
|b The study focus to identify the level of metacognitive thinking among high school students in the scientific and foreign languages sections at Mezari Amer Secondary School. The researchers employed a suitable descriptive methodology for the field study, which included a sample of 50 students. The researchers utilized the metacognitive thinking scale developed by Schraw and Dennison, consisting of 42 items. After calculating the psychometric properties of the measurement tool, including validity and reliability, the researchers used the statiscal package SPSS V 23 for data analysis. They employed various statistical methods such as frequencies, percentages, means, standard deviations, reliability coefficients, and the T-test. The study concluded that the level of metacognitive thinking among final year students was high. Furthermore, there was no statistically significant difference in the level of metacognitive thinking based on gender or section.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التفكير
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التفكير ما وراء المعرفي
|a تلاميذ البكالوريا
|b Metacognitive Thinking
|b High School Students Baccalaureate
|
| 700 |
|
|
|9 255105
|a طعبلي، محمد الطاهر
|e م. مشارك
|g Taabli, Mohamed Taher
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 039
|l 999
|m مج13, عدد خاص
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 013
|
| 856 |
|
|
|u 1428-013-999-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1469338
|d 1469338
|
