أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات نمطي التفكير الاستقرائي والاستنتاجي في مادة علم الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Meta-Cognitive Strategies on Developing the Skills of Deductive and Inductive Thinking in Biology for Secondary Stage Students in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العازمي، غدير عبدالله منصور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العبوس، تهاني محمد نهار (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 243 |
| رقم MD: | 1222292 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
323
| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف على أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية نمطي التفكير الاستقرائي والتفكير الاستنتاجي لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت، حيث وزعت عينة عشوائيا إلى مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، إذ ضمت كل واحدة منها عدد (28) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد دليل للمعلمة للتدريس وفق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفة بمادة الأحياء، واختبارين موضوعيين إحداهما يتعلق بالتفكير الاستقرائي والآخر يتعلق بالتفكير الاستنتاجي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمجموعتي الدراسة، قامت الباحثة بإجراء تحليل التباين المصاحب (ANCOVA)، وتحليل التباين المصاحب متعدد المتغيرات التابعة (MANCOVA) واختبار Wilks’ Lambda للفروق بين درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في جميع مهارات اختباري التفكير الاستقرائي والاستنتاجي. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الدرجة الكلية لاختباري مهاراتي التفكير الاستقرائي والتفكير الاستنتاجي في التطبيق البعدي عند مستوى الدلالة (0.000)، أي أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الدرجة الكلية لاختباري مهاراتي التفكير الاستقرائي والتفكير الاستنتاجي في التطبيق البعدي يرجع إلى استخدام استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفة في أثناء تعلم الطالبات موضوعات مادة الأحياء المقررة في الدراسة الحالية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية تدريس المواد الاجتماعية باستراتيجيات ما وراء المعرفة في تحسين الذاكرة العاملة وتنمية مهارات التفكير الاستقرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: المطيرى، نايف خالد عايض راشد غازي منشور: (2021) -
أثر وحدة إثرائية "المستهلك والقانون" في تنمية التفكير الاستقرائي والوعي الاستهلاكي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
بواسطة: العلي، نادية حميد أحمد منشور: (2017) -
تأثير التدريس المباشر لمهارتي التفكير الاستقرائي والاستنتاجي في التحصيل والتفكير الناقد في مادة الدستور وحقوق الإنسان لطلبة الصف الثاني عشر في دولة الكويت
بواسطة: العنزي، مشعل عواد شداخ منشور: (2010) -
أثر مصاحبة التعلم الاتقاني للطريقيتين القياسية والاستقرائية في التحصيل والاحتفاظ بالمعلومات في مادة البلاغة لدى طلاب الصف الخامس الادبي
بواسطة: عكلة، صلاح هادي شروم منشور: (2013) -
أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التفكير الاستقرائي، والتعرف على مدركات طلبة المرحلة الثانوية عن التدريس البنائي لدى معلميهم في مدينة أبها
بواسطة: الجبيلى، أحمد يحيي علي منشور: (2015)
