ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات نمطي التفكير الاستقرائي والاستنتاجي في مادة علم الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Meta-Cognitive Strategies on Developing the Skills of Deductive and Inductive Thinking in Biology for Secondary Stage Students in the State of Kuwait
المؤلف الرئيسي: العازمي، غدير عبدالله منصور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبوس، تهاني محمد نهار (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 243
رقم MD: 1222292
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

362

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية نمطي التفكير الاستقرائي والتفكير الاستنتاجي لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت، حيث وزعت عينة عشوائيا إلى مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، إذ ضمت كل واحدة منها عدد (28) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد دليل للمعلمة للتدريس وفق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفة بمادة الأحياء، واختبارين موضوعيين إحداهما يتعلق بالتفكير الاستقرائي والآخر يتعلق بالتفكير الاستنتاجي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمجموعتي الدراسة، قامت الباحثة بإجراء تحليل التباين المصاحب (ANCOVA)، وتحليل التباين المصاحب متعدد المتغيرات التابعة (MANCOVA) واختبار Wilks’ Lambda للفروق بين درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في جميع مهارات اختباري التفكير الاستقرائي والاستنتاجي. وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الدرجة الكلية لاختباري مهاراتي التفكير الاستقرائي والتفكير الاستنتاجي في التطبيق البعدي عند مستوى الدلالة (0.000)، أي أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الدرجة الكلية لاختباري مهاراتي التفكير الاستقرائي والتفكير الاستنتاجي في التطبيق البعدي يرجع إلى استخدام استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفة في أثناء تعلم الطالبات موضوعات مادة الأحياء المقررة في الدراسة الحالية.

عناصر مشابهة