| LEADER |
04015nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2213680 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 339850
|a عبدالوهاب، سعد حسن محي الدين
|e مؤلف
|g Abdulwahab, Saad Hassan Mohiuldin
|
| 245 |
|
|
|a التفاعل بين مصدر الدعم "ثابت / حسب الطلب" في بيئة تعلم إلكترونية ومستوى اليقظة العقلية في تنمية مهارات إنتاج الفيديو الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Interaction between the Support Source "Stable/ Adaptable" in E- Learning Environment and Mindfulness Level for Developing Digital Video Production Skills for Education Technology Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر التفاعل بين مصدر الدعم (ثابت/ حسب الطلب) في بيئة تعلم إلكترونية ومستوى اليقظة العقلية على تنمية الجانب المعرفي والجانب الأدائي لمهارات إنتاج الفيديو الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة البحث من (80) طالب وطالبة من طلاب قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة أسيوط، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي، وتمثلت أداتا القياس في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في القياس البعدي لكلا من الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة ترجع إلى أثر التفاعل بين مصدري الدعم (ثابت/ حسب الطلب) ببيئة التعلم الإلكترونية ومستوى اليقظة العقلية (مرتفع/ منخفض) لصالح مصدر الدعم حسب الطلب مع اليقظة العقلية المرتفعة.
|b This research aims to find the interaction between two types of support sources (stable/ adaptable) in e- learning environment and mindfulness level for developing the cognitive aspect and the performance aspect of digital video production skills for education technology students. and the research sample consisted of (80) from students of Department of Educational Technology- Faculty of Specific Education, Assiut University, and using the descriptive analytical and the experimental method, the measurement tools used in the research were an achievement test and an observation card. Research results showed that there were statistically significant differences between the average scores of students in the post-measurement of the achievement test and the observation card due to the effect of the interaction between the support sources (stable/ adaptable) in e- learning environment and mindfulness level (high/ low) for adaptable support source with high mindfulness.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a اليقظة الذهنية
|a المهارات الرقمية
|a طلبة تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a مصدر الدعم
|a اليقظة العقلية
|a بيئة تعلم إلكترونية
|a مهارات إنتاج الفيديو الرقمي
|b Support Source
|b Mindfulness
|b E- Learning Environment
|b Digital Video Production Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 001
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 050
|m ع50
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|u 1895-000-050-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1469505
|d 1469505
|
