ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نمط عرض المحتوى بالإنفوجرا...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر نمط عرض المحتوى بالإنفوجرافيك المتحرك في الكتاب المعزز في تنمية مهارات إنتاج درس إلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالعظيم، سارة يحيى محمد السعدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulazim, Sarah Yahia Mohammed Alsaadi
مؤلفين آخرين: إبراهيم، وليد يوسف محمد (م. مشارك) , مندور، إيناس محمد الحسيني (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1469783
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقنية الإنفوجرافيك | التعلم الإلكتروني | طلبة تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإنفوجرافيك | الكتاب المعزز | الدرس الإلكتروني | Infographic | Augmented Book | Electronic Lesson
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
LEADER 03887nam a22002417a 4500
001 2213920
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 596309  |a عبدالعظيم، سارة يحيى محمد السعدي  |e مؤلف  |g Abdulazim, Sarah Yahia Mohammed Alsaadi 
245 |a أثر نمط عرض المحتوى بالإنفوجرافيك المتحرك في الكتاب المعزز في تنمية مهارات إنتاج درس إلكتروني لدى طلاب تكنولوجيا التعليم 
260 |b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية  |c 2024  |g مارس 
300 |a 1 - 31 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي لتنمية مهارات إنتاج الدرس الإلكتروني باستخدام نمط عرض المحتوى (الانفوجرافيك) من خلال الكتاب المعزز واتبع البحث المنهج التطويري، والتصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة لعينة قوامها (30) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنيا في العام الجامعي 2022/ 2023، وتمثلت أدوات القياس في: الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي، وبطاقة تقييم منتج للجانب الأدائي لمهارات إنتاج الدرس الإلكتروني من خلال الكتاب المعزز، وأظهرت النتائج وجود فرق بين التطبيق القبلي والبعدي لمجموعة البحث في الاختبار المعرفي لصالح التطبيق البعدي مما يعنى تحسن مستواهم المعرفي بعد تنفيذ تجربة البحث، وتحسن أداء المجموعة وتفوقهم في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم المنتج.  |b The goal of the current research is to develop the skills of producing the electronic lesson using the content presentation style (infographic) through the augmented book. The research followed the developmental approach and the one-group experimental design for a sample of (30) male and female students from the third year in the Educational Technology Division at the Faculty of Specific Education, Minya University in the year University 2022/2023, and the measurement tools were: the achievement test for the cognitive aspect, and a product evaluation card for the performance aspect of the electronic lesson production skills through the augmented book. The results showed that there was a difference between the pre- and post-application of the research group in the cognitive test in favor of the post-application, which means an improvement in their cognitive level. After implementing the research experiment, the group’s performance improved and they excelled in the post-application of the product evaluation card. 
653 |a تقنية الإنفوجرافيك  |a التعلم الإلكتروني  |a طلبة تكنولوجيا التعليم 
692 |a الإنفوجرافيك  |a الكتاب المعزز  |a الدرس الإلكتروني  |b Infographic  |b Augmented Book  |b Electronic Lesson 
700 |a إبراهيم، وليد يوسف محمد  |g Ibrahim, Walid Youssef Mohamed  |e م. مشارك  |9 55110 
700 |a مندور، إيناس محمد الحسيني  |g Mandour, Enas Mohamed Al-Hussaini  |e م. مشارك  |9 319802 
773 |4 التعليم الخاص  |6 Education, Special  |c 001  |e Journal of Research in the Fields of Specific Education  |f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ  |l 051  |m ع51  |o 1895  |s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية  |v 000  |x 1687-3424 
856 |u 1895-000-051-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1469783  |d 1469783 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.