| LEADER |
03497nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2214429 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 169594
|a المغازي، إبراهيم محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a النموذج البنائي السببي بين التمعن الإيجابي وعلاقته بالتفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي
|
| 246 |
|
|
|a The Causal Constructivist Model between Positive Reflection and its Relationship to Critical Thinking and Academic Achievement among Industrial Secondary Education Students
|
| 260 |
|
|
|b الهيئة المصرية العامة للكتاب
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة السببية بين التمعن الإيجابي والتفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدي طلاب التعليم الثانوي الصناعي. وقد تمثلت عينة البحث في مجموعة من طلاب وطالبات الصف الثاني الثانوي الصناعي قوامها (150) طالبا وطالبة من الفئة العمرية (١٦-۱۸) سنة. واشتملت أدوات الدراسة على مقياسين من إعداد الباحث (مقياس التمعن الإيجابي- مقياس التفكير الناقد). وأسفرت نتائج البحث عن: وجود تأثير سببي مباشر وموجب (مسار موجب) ودال إحصائيا لمتغير التمعن الإيجابي على التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدي طلاب التعليم الثانوي الصناعي. وكذلك وجود ارتباط موجب بين التمعن الإيجابي والتفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدي طلاب التعليم الثانوي الصناعي.
|b Research Objective: The current research aims to reveal the causal relationship between Positive Reflection, Critical Thinking and Academic Achievement among Industrial Secondary Education Students. The research sample consisted of a group of male and female students in the second industrial secondary grade; consisting of (150) male and female students of the age group (16-18) years. Research Tools: 1- Positive Insight Scale, prepared by Ibrahim Muhammad Al-Maghazi. 2- Critical Thinking Scale, prepared by Ibrahim Muhammad Al-Maghazy. The results showed that there is a direct, positive causal effect (positive path) and a statistically significant effect of the positive reflection variable on Critical Thinking and Academic Achievement among Industrial Secondary Education students. Moreover; there is a positive correlation between Positive Reflection, Critical Thinking and Academic Achievement among Industrial Secondary Education Students.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a علم النفس التربوي
|a التفكير الناقد
|a التمعن الإيجابي
|a طلبة التعليم الثانوي الصناعي
|
| 692 |
|
|
|b Causal Constructivist Model
|b Positive Reflection
|b Critical Thinking
|b Academic Achievement
|b Industrial Secondary Education Students
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Psychology
|f ’Ilm al-nafs
|l 138
|m س36, ع138
|o 0175
|s علم النفس
|v 036
|x 1110-0745
|
| 856 |
|
|
|u 0175-036-138-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1470338
|d 1470338
|
