ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الخادمة لدى قادة المدا...>الوصف

القيادة الخادمة لدى قادة المدارس السعودية: مراجعة أدبيات

العنوان بلغة أخرى: Servant Leadership among Saudi School Leaders: A Literature Review
المصدر: مجلة العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: كلية الامارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: البشر، سعود غسان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bishr, Saud Ghassan Ahmed
مؤلفين آخرين: الغامدي، أحمد بن سعد بن ضيف الله (م. مشارك) , سلوم، فيصل فهد (م. مشارك) , الزهراني، سلطان بن سعيد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 36 - 48
ISSN: 2709-0701
رقم MD: 1470691
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيادة التربوية | الإدارة المدرسية | المؤسسات التربوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الخادمة | نظرية القيادة الخادمة | مديري المدارس | قادة المدارس | إدارة تربوية | Servant Leadership | Servant Leadership Theory | School Principals | School Leaders | Educational Administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف واقع ممارسة الإدارات المدرسية في المملكة العربية السعودية لأبعاد القيادة الخادمة من خلال مراجعة الأدبيات، وقد وضع الباحثون بعض المعايير لاختيار الأدبيات، وقد تم اختيار 17 مقالة علمية نشرت في مجلات علمية محكمة للإجابة عن تساؤلات الدراسة، وهي عن واقع ممارسة القيادة الخادمة من قبل قادة المدارس السعودية، وكذلك اكتشاف درجة ممارسة القيادة الخادمة في تلك المدارس. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من الاستنتاجات، وهي: أن جميع الدراسات المنشورة عن القيادة الخادمة في المدارس السعودية هي دراسات كمية، وتعتمد على الاستبانة كأداة وحيدة لجمع المعلومات، ومعظم الدراسات كانت دراسات ارتباطية، ولا يوجد دراسات نوعية تعتمد على المقابلات، أيضا كانت أول دراسة منشورة عن القيادة الخادمة في المدارس السعودية في عام 2016م. واكتشفت الدراسة أن درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى قادة المدارس السعودية مرتفعة بشكل عام، فقد وجدت 13 دراسة أن درجة ممارسة قادة المدارس كانت بدرجة مرتفعة، بينما كانت الدرجة متوسطة في أربع دراسات، وقد قدمت الدراسة عددا من التوصيات.

This study aims to identify the reality of the practice of school administrations in the Kingdom of Saudi Arabia regarding the dimensions of servant leadership through a review of the literature. Several scientific articles published in peer-reviewed scientific journals were selected to answer the study’s questions, which are about the reality of servant leadership practice by Saudi school leaders, as well as discovering the degree of servant leadership practice in those schools. The study reached several conclusions. The study discovered that the degree of practicing servant leadership among Saudi school leaders is generally high. Most studies found that the degree of practice by school leaders was high, while the degree was moderate in four studies. The study presented several recommendations for future studies.
ISSN: 2709-0701

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.