اهتمامات معلمي مادة التفكير الناقد وفق نموذج التبني القائم على الاهتمام
| العنوان بلغة أخرى: |
Critical Thinking Teachers’ Stages of Concern According to Concerns-Based Adoption Model "CBAM" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع |
| الناشر: | كلية الإمارات للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الغنامي، نائف بن خالد بن زاهي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ghnnami, Naif Khalid |
| مؤلفين آخرين: | العبدالكريم، راشد بن حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع105 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 67 - 78 |
| ISSN: |
2616-3810 |
| رقم MD: | 1470801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج التبني القائم على الاهتمام | مراحل الاهتمام | التفكير الناقد | Concerns-Based Adoption Model "CBAM" | Stages of Concern | Teaching Practices
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| LEADER | 01655nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2214896 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |9 683402 |a الغنامي، نائف بن خالد بن زاهي |e مؤلف |g Al-Ghnnami, Naif Khalid | ||
| 245 | |a اهتمامات معلمي مادة التفكير الناقد وفق نموذج التبني القائم على الاهتمام | ||
| 246 | |a Critical Thinking Teachers’ Stages of Concern According to Concerns-Based Adoption Model "CBAM" | ||
| 260 | |b كلية الإمارات للعلوم التربوية |c 2024 |g مايو | ||
| 300 | |a 67 - 78 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a الدورات التدريبية |a المعرفة التدريسية |a مهارات التفكير الناقد | ||
| 692 | |a نموذج التبني القائم على الاهتمام |a مراحل الاهتمام |a التفكير الناقد |b Concerns-Based Adoption Model "CBAM" |b Stages of Concern |b Teaching Practices | ||
| 700 | |a العبدالكريم، راشد بن حسين |g Al-Abdulkareem, Rashid Hussain |e م. مشارك |9 139052 | ||
| 773 | |4 الادب |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Humanities, Multidisciplinary |c 003 |e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences |f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ |l 105 |m ع105 |o 1889 |s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع |v 000 |x 2616-3810 | ||
| 856 | |u 1889-000-105-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1470801 |d 1470801 | ||
عناصر مشابهة
-
تصورات معلمي العلوم لدور التعلم القائم على المشاريع والنماذج العلمية في تحسين التفكير الناقد ومهارات التواصل ودرجة تنفيذها في البيئة المدرسية
بواسطة: بني عيسى، هبه نايف حسن منشور: (2021) -
درجة امتلاك المهارات التدريسية لدى مدرسي الجغرافية وفق نموذج تيباك "العراق/الانبار نموذجا"
بواسطة: عباس، عامر شاكر منشور: (2023) -
أثر استراتيجية KWLH علي تنمية التفكير الناقد والاتجاه نحو مادة الفقه لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: العسبلي، راشد بن فايز عبدالله منشور: (2020) -
أثر استخدام الألعاب التعليمية المدمجة في تدريس مادة العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: أبو وزنة، فلسطين على منشور: (2017) -
فعالية برنامج تربوي في تنمية التفكير الناقد لدى معلمات الروضة
بواسطة: أحمد، حنان أبو المعارف منشور: (2023)
