ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تكنولوجيا الواقع المعزز...>الوصف

فاعلية تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية الوعي بمفاهيم الوسطية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Augmented Reality Technology in Developing Awareness of the Moderation Concepts among Secondary School Students
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحلفاوي، وليد سالم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Halfaway, Waleed Salim Mohammed
مؤلفين آخرين: زكي، مروة زكي توفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 29 - 61
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1470842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تقنيات الواقع المعزز | الممارسات السلوكية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا الواقع المعزز | الوعي | مفاهيم الوسطية | Augmented Reality | Awareness | Moderation Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يواجه طلاب التعليم العام عديد من التحديات التي تؤثر على وعيهم بمفاهيم الوسطية ودرجة ممارستهم لهذه المفاهيم، وهو ما يستلزم ضرورة العمل على وجود برامج نوعية تعمل على تعزيز الوعي بمفاهيم الوسطية لديهم. ونظرا لما تمتلكه تكنولوجيا الواقع المعزز من إمكانات فإن البحث الحالي يستهدف التحقق من الفاعلية الكمية والنوعية لتكنولوجيا الواقع المعزز في تعزيز الوعي بمفاهيم الوسطية. تم استخدام منهج البحث المختلط القائم على الدمج بين المناهج الكمية والنوعية من أجل الوصول لفهم أفضل بشأن تأثير الواقع المعزز على الوعي بمفاهيم الوسطية. تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعتين التجريبية التي تستخدم تكنولوجيا الواقع المعزز والضابطة التي تستخدم الطريقة الاعتيادية. المنهج الفينومينولوجي استخدم للوصول إلى فهم كامل بشأن تأثير تكنولوجيا الواقع المعزز على الوعي بمفاهيم الوسطية من وجهة نظر الطلاب. تكونت عينة البحث في الدراسة الكمية من (٦٠) طالبا من طلاب المرحلة الثانوية المشاركون في الدراسة النوعية بلغ عددهم ستة طلاب تم اختيارهم قصديا من أعلى الطلاب الحاصلين على درجات في مقياس الوعي بمفاهيم الوسطية. تم تطوير مقياس للوعي بمفاهيم الوسطية تكون من عدد ثلاثة محور، بإجمالي ثلاثين مفردة. وأظهرت النتائج أفضلية المجموعة التجريبية التي استخدمت تكنولوجيا الواقع المعزز بالمقارنة مع المجموعة الضابطة فيما يتعلق بتنمية الوعي بالوسطية. كما أظهر التحليل النوعي لآراء الطلاب عن أهم إمكانيات تكنولوجيا الواقع المعزز التي تسهم في تعزيز الوعي بمفاهيم الوسطية من خلال ثلاثة محاور وهي: التطبيقات، والطبقات الافتراضية، والمهمات.

general education students face many challenges that affect their awareness of the concepts of moderation and the extent to which they practice these concepts. Therefore, it is necessary to work to enhance their awareness of the concepts of moderation. Given the potential of augmented reality technology, the current research aims to verify the quantitative and qualitative effectiveness of augmented reality technology in promoting awareness of the concepts of moderation. A mixed research approach based on a combination of quantitative and qualitative approaches was used in order to better understand the impact of augmented reality on awareness of moderation concepts. The quasi-experimental approach was used to compare the two experimental groups that used augmented reality technology and the control group that used the traditional method. The phenomenological approach was used to reach a full understanding of the impact of augmented reality technology on awareness of the concepts of moderation from the students' point of view. The research sample in the quantitative study consisted of (60) high school students. The participants in the qualitative study were six students who were intentionally chosen from among the students with the highest scores in the Awareness of Moderation Scale. A Scale of awareness of the concepts of moderation was developed, consisting of three axes, with a total of thirty items. The results showed that the experimental group that used augmented reality technology was superior to the control group in terms of enhancing awareness of the concepts of moderation. The qualitative analysis of students' opinions showed the most essential capabilities of augmented reality technology that contribute to enhancing awareness of the concepts of moderation through three axes: applications, virtual layers, and tasks.
ISSN: 1658-8924

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.