ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم وتعلم الفهم والتفسيرات ا...>الوصف

تعليم وتعلم الفهم والتفسيرات التاريخية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، علي جودة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El-Alwhab, Ali Godh
المجلد/العدد: مج35, ع137
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 31 - 56
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1471506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحليل التاريخي | مهارات التفكير | الوثائق التاريخية | التعليم والتعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تعليم وتعلم الفهم والتفسيرات التاريخية. إن التفسيرات التاريخية هي أحد جوانب الفهم التاريخي كمفهوم ومهارة كما أنها أيضًا تزيد بعض الدروس التاريخية متعة، إلا أن العديد من التقارير أشارت إلى أنه من الصعب استخدام التفسيرات التاريخية في تدريس بعض الموضوعات التاريخية. وناقش البحث التحديات والقضايا والمشكلات التي تواجه كلًا من المعلمين والتلاميذ عند تفسير الأحداث التاريخية، وكيفية استخدام التفسيرات التاريخية في المدارس الثانوية، والمقصود بالتفسيرات التاريخية، وأبعاد تفسير الحدث التاريخي، وقضايا تعليم وتعلم التفسيرات التاريخية، وحدد الاستراتيجيات والمداخل المناسبة لتنمية الفهم التاريخي والتي منها، التعلم التعاوني، ولعب الأدوار، والفيديو التعليمي، والدراما، والإنترنت، والأفلام التعليمية، والتخيل، والمتاحف. واستعرض البحث مداخل لتعليم التفسيرات التاريخية للطلاب، ومهارات التفسير التاريخي ومؤشراتها، وتقويمها، واستراتيجياته. وتوصل البحث إلى نظريات تفسير التاريخ والمنطلقات المرتبطة بها ومنها، نظرية البطل التاريخي، والمادية التاريخية، والمثالية التاريخية، والتعاقب الدوري للحضارات، والتحدي والاستجابة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.