ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمطا عرض المحتوى "الكلي / الجز...>الوصف

نمطا عرض المحتوى "الكلي / الجزئي" ببيئة التدريب المدمج وأثرهما في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Two Content Presentation Style "Total / Partial" the at a Blended Training Environment and its Effects on the Development of Producing Electronic Tests for Secondary School Teachers'
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عويضة، السيد عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Owaidah, Alsayed Abdulaziz Mohammed
مؤلفين آخرين: إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد (م. مشارك) , عبدالنبي، زينب عبدالعزيز عبدالبديع (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع114
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 343 - 380
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1471622
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم المدمج | الاختبارات الإلكترونية | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التدريب المدمج | نمط عرض المحتوى "الكلي / الجزئي" | تصميم الاختبارات الإلكترونية | A Blended Training Environment | The Content Presentation Style "Total / Partial" | Producing Electronic Tests
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي المرحلة الثانوية من خلال تصميم بيئة تدريب مدمج قائمة على نمط عرض المحتوى (الكلي/ الجزئي)، وتم إعداد قائمة معايير تصميم بيئة تدريب مدمج قائمة على نمط عرض المحتوى (الكلي/ الجزئي)، وقائمة مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة وذلك لقياس الجانب الأدائي المرتبط بمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية، وبطاقة تقييم المنتج النهائي للمهارات المهنية الرقمية، وتكونت عينة البحث من (30) معلم من وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبيتين؛ إحداهما تعتمد على نمط عرض المحتوى (الكلي)، والأخرى تعتمد على نمط عرض المحتوى (الجزئي) باستخدام بيئة التدريب المدمج، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا ومواد المعالجة درجات المجموعتين التجريبيتين، أبرز النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبتين في التطبيق البعدي لاختبار قياس الجانب المعرفي، وكذلك في بطاقة تقييم المنتج النهائي لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وكانت أبرز توصيات البحث بضرورة توظيف بيئات التدريب المدمج في التدريب، والاهتمام بتنمية المهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية، وكانت أبرز المقترحات إجراء المزيد من البحوث فيما يتعلق ببيئات التدريب المدمج.

The aim of the current research is to develop the skills of producing electronic tests among teachers (sample of research), The research sample consisted of 30 teachers, by designing a blended training environment based on the content presentation style (total l partial). A test measuring the cognitive aspect, observation card and the final product evaluation card for the skills producing electronic tests, and the analytical descriptive approach and the experimental approach with a semi experimental design were used. They were divided equally into two groups, the first group which was a control group trained in a blended training Environment Based on the content presentation style (total); The second experimental group was trained in a blended training Environment Based on the the content presentation style (partial), and after applying the pre and post research tools and experimental processing materials, the most prominent results were that there was a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the two experimental groups in the post application of the cognitive aspect test, as well as in the product evaluation card. The final recommendations were in favor of the experimental group, and the most prominent recommendations of the research were the need to employ a blended training environments in training, and interest in producing electronic tests among teachers (sample of research). And a study of the obstacles to the use of a blended training environments.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.