ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة تدريب تشاركي وأثرها في مس...>الوصف

بيئة تدريب تشاركي وأثرها في مستوى أداء مهارات إنتاج عرائس الدومى الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: A Collaborative Training Environment and its Impact on the Performance Level of Kindergarten Teachers in Producing Digital Dolls
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مختار، نجلاء قدري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mokhtar, Naglaa Kadry
مؤلفين آخرين: محمد، حسناء فوزي عبدالعظيم (م. مشارك) , شاهين، ولاء جمعة غازي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 283 - 312
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1471671
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدمى الرقمية | البرامج التدريبية | الأداء المهاري | معلمي رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الإلكتروني | التدريب التشاركي | عرائس الدومى الرقمية | مهارات إنتاج عرائس الدومى الرقمية | مستوى الأداء المهاري | E-Training | Collaborative Training | Digital Dolls | Digital Doll Production Skills | Performance Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية بيئة تدريب تشاركي في تنمية مستوى أداء مهارات إنتاج عرائس الدومى الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال، وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من معلمات رياض الأطفال عددهن (۳۰) معلمة، وللتحقق من الفاعلية تم إعداد بطاقة تقييم منتج، وأوضحت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة تقييم منتج لصالح درجاتهن في التطبيق البعدي، ويوصى البحث بالاستفادة من التدريب التشاركي القائم على الويب لتنمية مهارات الجانب الأدائي لدى معلمات رياض الأطفال.

The current research aimed to measure the effectiveness of a collaborative training environment in developing the performance level of kindergarten teachers in producing digital dolls. The research group consisted of 30 kindergarten teachers. To verify the effectiveness, a product evaluation card was prepared. The results indicated a statistically significant difference at a significance level of 0.05 between the mean scores of the experimental group in the pre-test and post-test of the product evaluation card, in favor of their scores in the post-test. The research recommends utilizing web-based collaborative training to enhance the performance aspect skills of kindergarten teachers.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.