وعي معلمي الرياضيات بخصائص مجتمعات التعلم المهنية وعلاقته بالممارسات التأملية وفعالية الذات التدريسية
| العنوان بلغة أخرى: |
Mathematics Teachers’ Awareness of the Characteristics of Professional Learning Communities and its Relationship with the Contemplative Practices and Teacher’s Self-Efficacy |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، محمد بن مرجي باقي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alenezi, Mohammed Marji |
| مؤلفين آخرين: | العنزي، متعب بن زعزوع ناموس (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع82 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 173 - 204 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-082-006 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1471808 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مجتمعات التعلم المهنية | الممارسات التأملية | فعالية الذات التدريسية | معلمو الرياضيات | Professional Learning Communities | Contemplative Practices | Teaching Self-Efficacy | Mathematics Teachers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06130nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2215869 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-082-006 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 780333 |a العنزي، محمد بن مرجي باقي |e مؤلف |g Alenezi, Mohammed Marji | ||
| 245 | |a وعي معلمي الرياضيات بخصائص مجتمعات التعلم المهنية وعلاقته بالممارسات التأملية وفعالية الذات التدريسية | ||
| 246 | |a Mathematics Teachers’ Awareness of the Characteristics of Professional Learning Communities and its Relationship with the Contemplative Practices and Teacher’s Self-Efficacy | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2024 | ||
| 300 | |a 173 - 204 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية في مدينة عرعر بخصائص مجتمعات التعلم المهنية، وعلى درجة الممارسات التأملية، ودرجة فعالية الذات التدريسية لديهم، والتعرف على العلاقة بين مستوى وعي معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية بخصائص مجتمعات التعلم المهنية وكل من "درجة الممارسات التأملية"، و"درجة فعالية الذات التدريسية"، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي في دراستهما، وتكونت عينة الدراسة من (١٦٣) معلماً من معلمي الرياضيات الذين يدرسون بالمرحلة الابتدائية بمدارس التعليم العام الحكومية والأهلية للبنين بمدينة عرعر، واستخدم الباحثان الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وبعد التأكد من جميع المعاملات العلمية للاستبيان وتطبيقها على عينة الدراسة، وجمع البيانات ومعالجتها إحصائيا تم التوصل إلى العديد من النتائج أهمها ما يأتي: مستوى وعي معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية بخصائص مجتمعات التعلم المهنية في مدينة عرعر بمؤشر عام (عالي)، ودرجة الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية في مدينة عرعر بمؤشر عام (عالي)، ودرجة فعالية الذات التدريسية لدى معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية في مدينة عرعر بمؤشر عام (عالي)، ووجود علاقة ارتباطية طردية (موجبة) بين مستوى وعي معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية بخصائص مجتمعات التعلم المهنية في مدينة عرعر و درجة الممارسات التأملية، وكذلك وجود علاقة ارتباطية طردية (موجبة) بين مستوى وعي معلمي الرياضيات للمرحلة الابتدائية بخصائص مجتمعات التعلم المهنية في مدينة عرعر ودرجة فعالية الذات التدريسية. |b The present research aims to identify the level of awareness of primary school mathematics teachers in the city of Arar of the characteristics of professional learning communities, the degree of contemplative practices, and the degree of self-efficacy of their teaching It also aims to identify the relationship between the level of awareness of mathematics teachers in the primary stage and the characteristics of professional learning communities and each of the "degrees of contemplative practices" and "degrees of self-efficacy of teaching." The researchers used the descriptive survey method. The study sample consisted of 163 mathematics teachers who teach at the primary level in public and private schools for boys in the city of Arar. The researchers used the questionnaire as a tool for data collection. The results revealed the level of awareness of mathematics teachers for the primary stage, and the characteristics of professional learning communities in the city of Arar displayed a general (high) indicator. The degree of contemplative practices of mathematics teachers for the primary stage in the city of Arar showed a general (high) indicator. The degree of teaching self-efficacy among mathematics teachers for the primary stage in the city of Arar manifested a general (high) indicator. There is a direct (positive) correlation between "the level of awareness of mathematics teachers for the primary stage of the characteristics of professional learning communities in the city of Arar" and "the degree of contemplative practices." There is a direct (positive) correlation between "the level of awareness of mathematics teachers for the primary stage of the characteristics of professional learning communities in the city of Arar" and "the degree of self-efficacy of teaching." | ||
| 653 | |a معلمو المدارس |a المهارات المهنية |a مادة الرياضيات |a السعودية | ||
| 692 | |a مجتمعات التعلم المهنية |a الممارسات التأملية |a فعالية الذات التدريسية |a معلمو الرياضيات |b Professional Learning Communities |b Contemplative Practices |b Teaching Self-Efficacy |b Mathematics Teachers | ||
| 700 | |a العنزي، متعب بن زعزوع ناموس |g Al-Enezi, Metab Zazoo |e م. مشارك |9 148483 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 006 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 082 |m ع82 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-082-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1471808 |d 1471808 | ||
عناصر مشابهة
-
طبيعة الممارسات التأملية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم
بواسطة: العمري، ناعم بن محمد منشور: (2018) -
التطور المهني لمعلمي الرياضيات بمنطقة تبوك في ضوء رؤية 2030 وعلاقته بالممارسات التأملية وفعالية الذات التدريسية
بواسطة: جودة، سامية حسين محمد منشور: (2019) -
تقويم الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات بمدارس جنوب مكة المكرمة بالمرحلة الابتدائية في ضوء معايير المنحى التكاملي بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM
بواسطة: الغامدي، هاني بن عبدالرحمن منشور: (2020) -
واقع الممارسات التدريسية لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت وفقا لمنحي التكامل بين تعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات "ستيم"
بواسطة: الضفيري، ناجي بدر منشور: (2022) -
مدى امتلاك معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لبعض مهارات تدريس الرياضيات المطورة بمدينة جدة
بواسطة: المالكي، عبدالله بن مسفر منشور: (2018)
