ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الدافعية للإنجاز الأكاديمي...>الوصف

أثر الدافعية للإنجاز الأكاديمي على الرضا عن التخصص لدى طلبة الجامعة: دراسة ميدانية بجامعة خميس مليانة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Academic Achievement Motivation on Major Satisfaction among University Students: A Field Study at Khemis Miliana University
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: رحمون، أمينة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rahmoune, Amina
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 295 - 308
DOI: 10.46315/1714-013-002-022
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1473831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الأكاديمي | الدافعية للإنجاز | الرضا الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية | الإنجاز الأكاديمي | الرضا عن التخصص | طلبة الجامعة | Motivation | Academic Achievement | Major Satisfaction | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر الدافعية للإنجاز الأكاديمي على الرضا عن التخصص لدى الطلبة، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتطبيق مقياس الدافعية للإنجاز الأكاديمي على عينة من طلبة جامعة خميس مليانة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، بلغ عددهم 148 طالبا وطالبة، وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وأسفرت نتائج الدراسة أن:- الدافعية للإنجاز الأكاديمي تؤثر على الرضا عن التخصص لدى طلبة السنة الثانية ليسانس إرشاد وتوجيه قسم علم النفس وعلوم التربية.- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية للإنجاز الأكاديمي لدى طلبة السنة الثانية ليسانس إرشاد وتوجيه قسم علم النفس وعلوم التربية.

The study aimed to examine the impact of academic achievement motivation on students' major satisfaction, to achieve this, the researcher administered the Academic Achievement Motivation Scale to a randomly selected sample of 148 undergraduate students from Khamis Miliana University. The research methodology adopted was descriptive and analytical in nature. The findings revealed the following: - Academic achievement motivation significantly influences students' satisfaction with their academic major, particularly among second-year undergraduate students majoring in Guidance and Counseling within the Department of Psychology and Educational Sciences. - There are statistically significant differences in academic achievement motivation among second-year undergraduate students majoring in Guidance and Counseling within the Department of Psychology and Educational Sciences.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.