| LEADER |
04213nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2217808 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1460-012-002-057
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a ساعد، وردية
|g Saad, Ouardia
|e مؤلف
|9 588133
|
| 245 |
|
|
|a دور الكفاءة التدريسية واستراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Teaching Competence and Brainstorming Strategy in Developing Students’ Creative Thinking
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 917 - 932
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في ظل التطورات العلمية والتكنولوجية السريعة لم يعد دور المعلم مقتصراً على نقل المعرفة إلى المتعلمين فحسب، بل أصبح يمثل الأداة الفعالة في تنمية قدرات المتعلمين العقلية والاجتماعية والجسمية والوجدانية وأصبح هو المخطط والمنفذ والمقوم للعملية التعليمية. بالإضافة إلى دوره الإرشادي والتوجيهي في تحقيق جودة التعليم. ولنجاح المعلم في أداء مهامه يجب أن يتمتع بكفاءة تدريسية تمكنه من تنفيذ النشاط التعليمي بكل مهارة وإتقان. والكفاءة التدريسية بجوانبها المختلفة المعرفية والأدائية والوجدانية تجعل المعلم قادراً على تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ والذي يعتبر نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة قوية في البحث عن حلول والتوصل إلى إنتاج جديد. ويتميز التفكير الإبداعي بالشمولية والتعقيد لأنه يحمل في طياته عناصر معرفية وانفعالية وأخلاقية متداخلة. كما يقوم على مجموعة من الاستراتيجيات كاستراتيجية حل المشكلات والعصف الذهني والتعلم التعاوني والمناقشات الجماعية التعلم بالاكتشاف
|b In light of the rapid scientific and technological developments, the role of the teacher is no longer limited to transferring knowledge to the learners only, but rather he has become an effective tool in developing the mental, social, physical and emotional capabilities of the learners and he has become the planner, implementer and evaluator of the educational process. In addition to his advisory and directive role in achieving quality education. In order for the teacher to succeed in performing his duties, he must have teaching competence that enables him to implement the educational activity with all skill and mastery. Teaching competence, with its various cognitive, performance, and emotional aspects, makes the teacher capable of developing creative thinking among students, which is considered a complex and purposeful mental activity guided by a strong desire to search for solutions and arrive at new productions. Creative thinking is characterized by comprehensiveness and complexity because it carries within it overlapping cognitive, emotional, and moral elements. It is also based on a set of strategies, such as problem solving, brainstorming, cooperative learning, group discussions, discovery learning...
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الكفايات التدريسية
|a تطوير التعليم
|a مهارات التفكير الإبداعي
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة التدريسية
|a التفكير الإبداعي
|a العصف الذهني
|b Teaching Competency
|b Creative Thinking
|b Teaching Methods
|
| 773 |
|
|
|4 الفلسفة
|6 Philosophy
|c 057
|e Al - Hikma Journal of Philosophical Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-falsafiyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 1460
|s مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
|v 012
|x 2353-0499
|
| 856 |
|
|
|u 1460-012-002-057.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1474011
|d 1474011
|
