العنوان بلغة أخرى: |
Psychological Adjustment of Teachers of Normal Schools and Teachers of Special Education: Comparative Study |
---|---|
المصدر: | رفوف |
الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا |
المؤلف الرئيسي: | أمحمدي، علي (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mhmdi, Ali |
المجلد/العدد: | مج12, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | ماي |
الصفحات: | 257 - 278 |
DOI: |
10.37163/2031-012-001-014 |
ISSN: |
2335-1381 |
رقم MD: | 1474371 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التوافق الشخصي الانفعالي | التوافق الصحي | التوافق الأسري | التوافق الاجتماعي | معلم الأسوياء | معلم التربية الخاصة | Personal Emotional Adjustment | Health Adjustment | Family Adjustment | Social Adjustment | Teacher of Abnormalities | Teacher of Special Education
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى التوافق النفسي، والفروق فيه، لدى معلمي التلاميذ الأسوياء، ومعلمي تلاميذ التربية الخاصة، تبنت الدراسة المنهج الوصفي المقارن، ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على عينة قدرت ب (54) معلم ومعلمة، استخدمت الدراسة مقياس التوافق النفسي لزينب شقير لجمع المعلومات، بعد التأكد من صلاحية ومعامل استقرار المقياس، وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى وجود فروق في التكرارات دالة إحصائيا بين معلمي الأسوياء ومعلمي التربية الخاصة لصالح معلمي التربية الخاصة. The current study aimed to know the level of psychological adjustment, and the differences in it, among teachers of normal students, and teachers of special education students. The study adopted the comparative descriptive approach. To collect information, after confirming the validity and stability coefficient of the scale, the study concluded in its results that there are statistically significant differences in frequencies between normal teachers and special education teachers in favor of special education teachers |
---|---|
ISSN: |
2335-1381 |