ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية النصوص في ضوء المقاربة...>الوصف

تعليمية النصوص في ضوء المقاربة بالكفاءات

العنوان بلغة أخرى: Educational Texts in Light of the Approach to Competencies
المصدر: مجلة الكلم
الناشر: جامعة احمد بن بله وهران 1 - مختبر اللهجات ومعالجة الكلام
المؤلف الرئيسي: مالك، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلهواري، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حوان
الصفحات: 584 - 596
DOI: 10.54190/2140-009-001-034
ISSN: 2661-7420
رقم MD: 1475050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | النصوص الأدبية | طرائق التدريس | التراكيب اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليمية | النص | المقاربة | الكفاءة | المعايير | Educational | Text | Approach | Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تعتبر النصوص الأدبية في نظر الكثير من المرتين، مركز سقل المواد التي يدرسها أساتذة اللغة، وذلك لما تحققه من أبعاد تربوية هامة منها ما يتعلق بتنمية الجوانب الوجدانية لدى المتعلم، ومنها ما ينمي القدرات العقلية. وقد كانت الممارسة النصية التقليدية في تناولها للنصوص، تهدف إلى فهم تلك النصوص، أو من أجل اتخاذها منطلقا لتمارين كتابية أو شفوية. ويعد الجهل بالبعد النصي يدفع الكثير إلى رؤيتهم للنص على أنه وعاء من المفردات والألفاظ، منها ما يتطلب الشرح والتفسير، قصد تدعيم الرصيد المعجمي للتلميذ أو اعتباره خزانا لصيغ وتراكيب بالإمكان حفظها والنسج على طريقتها. وهذه الإشكالية فتحت باب التساؤلات: ما العلاقة القائمة بين التعليمية وعلم النص ومعاييره وأنواع النصوص؟. ماذا نقصد بالمقاربة بالكفاءات؟

In the eyes of many educators, literary texts are considered a center for scraping materials taught by language professors, due to the important educational dimensions they achieve, including those related to developing the emotional aspects of the learner, including those that develop mental abilities. The traditional textual practice of dealing with texts aimed at understanding those texts, or in order to take them as a starting point for written or oral exercises. Ignorance of the textual dimension prompts many to see the text as a container of vocabulary and vocabulary, including what requires explanation and interpretation, in order to support the student's lexical balance or to consider it as a reservoir of formulas and structures that can be preserved and weaving in their own way. This problem opened the door to questions: What is the relationship between educational and text science and its standards and types of texts? What do we mean by approaching competencies?
ISSN: 2661-7420

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.