| LEADER |
05274nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2219919 |
| 024 |
|
|
|3 10.55534/1320-011-002-010
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الشواف، سحر بنت محمد بن سعد
|g Alshawaf, Sahar Mohammed Saad
|e مؤلف
|9 387239
|
| 245 |
|
|
|a The Use of Available Artificial Intelligence Tools in Social Applications for Educational Purposes: Female Teachers' Perspectives and Attitudes
|
| 246 |
|
|
|a استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في التطبيقات الاجتماعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 236 - 261
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في التطبيقات الاجتماعية كوسيط تعليمي من وجهة نظر المعلمات واتجاهاتهن نحوها، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على عينة من معلمات مدينة أبها قدرها (٣٨٦) معلمة، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: أن معلمات مدينة أبها تتوفر لديهن الوعي المعرفي لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي M= 2.77 وأن درجة توافر الوعي المهاري لدى معلمات مدينة أبها لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في التطبيقات الاجتماعية كوسيط تعليمي بدرجة منخفضة حيث بلغ المتوسط الحسابي M= 2.37، وأن درجة استخدام المعلمات لأدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في التطبيقات الاجتماعية كوسيط تعليمي منخفضة بمتوسط حسابي M= 2.14، وأن اتجاه معلمات مدينة أبها نحو توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في تطبيقات التواصل الاجتماعي كوسيط تعليمي جاء بدرجة (مرتفعة) بمتوسط حسابي M= 4.36، وأن عينة الدراسة موافقات على معوقات استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في تطبيقات التواصل الاجتماعي بدرجة موافق بشدة بمتوسط حسابي M= 4.31، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: ضرورة نشر الوعي بأهمية توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في تطبيقات التواصل الاجتماعي.
|b The current study aimed to determine the degree of using artificial intelligence tools available in social applications for educational purposes: female teachers' perspectives and attitudes. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive analytical method by administering the questionnaire to a sample of (386) female teachers in the city of Abha. The results of this study revealed that the cognitive awareness degree of using artificial intelligence among female teachers in Abha city was moderate with a mean score of M=2.77, and the degree of skill awareness among female teachers in Abha city to use the available artificial intelligence in social media applications as a medium of education was low with a mean score of M=2.37. Furthermore, the results showed that the degree of teachers' use of available artificial intelligence tools in social media applications as a medium of education was low with a mean score of M=2.14. The teachers' attitudes in the city of Abha towards the employment of the available artificial intelligence tools in social media applications as a medium of education were high with a mean score of M=4.36. The sample of the present study showed a high degree of agreement on the obstacles to using the available artificial intelligence tools in social media applications with a mean score of M=4.31. In light of the results, this study recommends the necessity of spreading awareness of the importance of employing the available artificial intelligence tools in social media applications.
|
| 653 |
|
|
|a التقنيات الحديثة
|a مهارات التواصل الاجتماعي
|a تنمية الوعي
|a الصناعية الثورة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a أدوات الذكاء الاصطناعي
|a التطبيقات الاجتماعية
|b Artificial Intelligence
|b Artificial Intelligence Tools
|b Social Applications
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e KKU Journal of Educational Sciences
|f majalat jamieat almalik khalid lileulum altarbawia
|l 002
|m مج11, ع2
|o 1320
|s مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
|v 011
|x 1658-6654
|
| 856 |
|
|
|u 1320-011-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1476198
|d 1476198
|
