ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Use of Available Artificia...>الوصف

The Use of Available Artificial Intelligence Tools in Social Applications for Educational Purposes: Female Teachers' Perspectives and Attitudes

العنوان بلغة أخرى: استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في التطبيقات الاجتماعية
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الشواف، سحر بنت محمد بن سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshawaf, Sahar Mohammed Saad
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 236 - 261
DOI: 10.55534/1320-011-002-010
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1476198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقنيات الحديثة | مهارات التواصل الاجتماعي | تنمية الوعي | الصناعية الثورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | أدوات الذكاء الاصطناعي | التطبيقات الاجتماعية | Artificial Intelligence | Artificial Intelligence Tools | Social Applications
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في التطبيقات الاجتماعية كوسيط تعليمي من وجهة نظر المعلمات واتجاهاتهن نحوها، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على عينة من معلمات مدينة أبها قدرها (٣٨٦) معلمة، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: أن معلمات مدينة أبها تتوفر لديهن الوعي المعرفي لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي M= 2.77 وأن درجة توافر الوعي المهاري لدى معلمات مدينة أبها لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في التطبيقات الاجتماعية كوسيط تعليمي بدرجة منخفضة حيث بلغ المتوسط الحسابي M= 2.37، وأن درجة استخدام المعلمات لأدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في التطبيقات الاجتماعية كوسيط تعليمي منخفضة بمتوسط حسابي M= 2.14، وأن اتجاه معلمات مدينة أبها نحو توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في تطبيقات التواصل الاجتماعي كوسيط تعليمي جاء بدرجة (مرتفعة) بمتوسط حسابي M= 4.36، وأن عينة الدراسة موافقات على معوقات استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في تطبيقات التواصل الاجتماعي بدرجة موافق بشدة بمتوسط حسابي M= 4.31، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: ضرورة نشر الوعي بأهمية توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي المتوفرة في تطبيقات التواصل الاجتماعي.

The current study aimed to determine the degree of using artificial intelligence tools available in social applications for educational purposes: female teachers' perspectives and attitudes. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive analytical method by administering the questionnaire to a sample of (386) female teachers in the city of Abha. The results of this study revealed that the cognitive awareness degree of using artificial intelligence among female teachers in Abha city was moderate with a mean score of M=2.77, and the degree of skill awareness among female teachers in Abha city to use the available artificial intelligence in social media applications as a medium of education was low with a mean score of M=2.37. Furthermore, the results showed that the degree of teachers' use of available artificial intelligence tools in social media applications as a medium of education was low with a mean score of M=2.14. The teachers' attitudes in the city of Abha towards the employment of the available artificial intelligence tools in social media applications as a medium of education were high with a mean score of M=4.36. The sample of the present study showed a high degree of agreement on the obstacles to using the available artificial intelligence tools in social media applications with a mean score of M=4.31. In light of the results, this study recommends the necessity of spreading awareness of the importance of employing the available artificial intelligence tools in social media applications.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.