ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التحليل الشب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجية التحليل الشبكي في تنمية مهارات القراءة الناقدة عند طالبات المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: كاظم، ريام علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السلطاني، حمزة هاشم محيميد (مشرف)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 1275 - 1307
DOI: 10.33855/0905-031-002-008
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1477040
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجية التحليل الشبكي | مهارات القراءة الناقدة | التعليم الإعدادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف (فاعلية استراتيجية التحليل الشبكي في تنمية مهارات القراءة الناقدة عند طالبات المرحلة الإعدادية)، ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة إجراءات المنهج التجريبي الملائم لعنوان البحث واختارت تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي واختبارا نهائيا (اختبار بعدي فقط) لمجموعتين الأولى تجريبية والمجموعة الثانية الضابطة. وضعت الباحثة فرضية صفرية واحدة لتحقيق هدف البحث، واختارت بشكل عشوائي عينة البحث وهي (إعدادية خديجة الكبرى) في مركز محافظة بابل، إذ بلغت (85) طالبة بعد استبعاد المخفقات عددهن (5) طالبات وقد قسمت المجموعتين بواقع (40) طالبة للمجموعة التجريبية والتي درست باستراتيجية التحليل الشبكي و(40) طالبة للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية. كما اختارت الباحثة بشكل عشوائي شعبة (ب) للمجموعة التجريبية والشعبة (أ) للمجموعة الضابطة، إذ كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية (القدرة اللغوية، العمر الزمني، تحصيل الأب، تحصيل الأم، اختبار مهارات القراءة الناقدة) صاغت الباحثة (88) هدفا سلوكيا للموضوعات التي تم تحديدها في كتاب اللغة العربية للصف الرابع الإعدادي وأعدت خططا تجريبية لكل مجموعة. تبنت الباحثة أداة البحث وهي اختبار مهارات القراءة الناقدة، إذ اشتمل على (12) سؤالا تتضمن (32) فقرة. تحققت الباحثة من صدق الاختبار وثباته، واستخراج معامل الصعوبة، والقوة التميزية. درست الباحثة طالبات مجموعتي البحث نفسها في أثناء التجربة للعام الدراسي (2023-2024). طبقت الباحثة الأداة-(اختبار مهارات القراءة الناقدة البعدي)- بعد انتهاء مدة التجربة في يوم الخميس الموافق (11/1/2024) استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية (t. test- مربع كأي- معامل الصعوبة- القوة التمييزية)، وبعد تحليل البيانات إحصائيا توصل إلى النتائج الآتية: -وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والذين يدرسون موضوعات مطالعة باستعمال استراتيجية التحليل الشبكي، وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات القراءة الناقدة البعدي. وفي ضوء النتائج المذكورة أوصت الباحثة واقترحت عدد من التوصيات والمقترحات.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.