ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الملهمة وتأثيرها كمتغي...>الوصف

القيادة الملهمة وتأثيرها كمتغير وسيط في العلاقة بين الشخصية الصلبة واندماج معلمي صعوبات التعلم في مكان العمل

العنوان بلغة أخرى: Inspirational Leadership and Its Impact as a Mediating Variable in the Relationship between Solid Personality and the Integration of Teachers of Students with Learning Disabilitie
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الدغمى، عهود بنت عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldughmi, Ohoud bint Abdulrahman
المجلد/العدد: ع25, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 75 - 108
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1477172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | الأداء الوظيفي | ضغوط العمل | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الملهمة | الشخصية الصلبة | الاندماج في العمل | Inspirational leadership | Solid Personality | Integration in The Workplace
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: طبقت هذه الدراسة على معلمي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية، وتهدف إلى دراسة الدور الوسيط للقيادة الملهمة في العلاقة بين أبعاد الشخصية الصلبة واندماج معلمي صعوبات التعلم في مكان العمل. شارك في الدراسة الاستقصائية ۳۲۰ معلما من معلمي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية. وكان منهج الدراسة هو الوصفي الارتباطي. وأجرت الباحثة التحليلات الإحصائية باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية Version 26) SPSS/PC) +، والبرنامج الإحصائي AMOS 26))، لتقييم البيانات واختبار فروض الدراسة. وأظهرت نتائج هذه الدراسة إن للقيادة الملهمة تأثيرا إيجابيا في اندماج معلمي صعوبات التعلم. إضافة إلى ذلك خلصت الدراسة إلى أن الشخصية الصلبة تعزز اندماج معلمي صعوبات التعلم في مكان العمل. كما أظهرت النتائج أن العلاقة بين أبعاد الشخصية الصلبة واندماج معلمي صعوبات التعلم في مكان العمل تتوسطها القيادة الملهمة. واستنتجت الدراسة أن دور القيادة الملهمة كوسيط يؤدي أيضا إلى تعميق الفهم للعلاقة بين أبعاد الشخصية الصلبة واندماج معلمي صعوبات التعلم في مكان العمل.

This study was applied to teachers of learning disabilities in the KSA, and aims to investigate the mediating role of inspirational leadership in the relationship between solid personality dimensions and the integration teachers of students with learning disabilities into the workplace. A total of 320 teachers of students with learning disabilities in the KSA participated in the survey. The study method was descriptive, correlational. Statistical analyzes were used and conducted using the Statistical Package for the Social Sciences+ (Version 26) SPSS/PC, AMOS statistical program (26) to evaluate the data and test the study hypotheses. The results of the study showed, inspirational leadership has a positive impact on the integration of teachers with learning disabilities. In addition, a solid personality enhances learning disability teachers' integration into the workplace. The results showed that the relationship between solid personality dimensions and the integration of teachers of students with learning disabilities in the workplace is mediated by inspirational leadership. Examining the role of inspirational leadership as a mediator also deepens our understanding of the relationship between hard personality dimensions and the integration of Teachers of students with learning disabilities.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.