| LEADER |
06327nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2220991 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 598974
|a السيد، شيماء السيد عبدالفتاح
|e مؤلف
|g El-Sayed, Shaima Alsayed Abdulfattah
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج وقائي باستخدام الـ PATHS للحد من خطر الإصابة ببعض الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Preventive Program Using PATHS to Reduce the Risk of Developing some Emotional and Behavioral Disorders in Children with Hearing Impairment
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي الحد من خطر الإصابة ببعض الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية، وذلك من خلال برنامج وقائي باستخدام استراتيجيات التفكير البديلة المعززة (PATHS)، وتكونت عينة البحث من (٦) من الأطفال ذوي الإعاقة السمعية بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة بنها، محافظة القليوبية، جمهورية مصر العربية، ممن تراوحت أعمارهم بين (۸- ۱۲) عاما، وبفقد سمعي يتراوح بين (٦٠- ٨٥) ديسيبل، واستخدمت الباحثة مقياس تقدير مؤشرات السلوك المضاد للمجتمع (إعداد الباحثة)، وبرنامج وقائي باستخدام الـ PATHS (إعداد: الباحثة) واستعانت بالمنهج التجريبي ذي تصميم المجموعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي وتتبعي، وأشارت النتائج إلى فعالية البرنامج الوقائي باستخدام الـ PATHS في الحد من خطر الإصابة ببعض الاضطرابات الانفعالية والسلوكية مثل السلوك المضاد للمجتمع لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية، حيث كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي رتب درجات أطفال مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي على مقياس تقدير مؤشرات السلوك المضاد للمجتمع (في كل بعد من بعديه)، وذلك لصالح التطبيق القبلي، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال مجموعة البحث في القياسين البعدي والتتبعى على مقياس تقدير مؤشرات السلوك المضاد للمجتمع (في كل بعد من بعديه)، كما أكدت على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات أطفال مجموعة البحث في التطبيق البعدي لمقياس مؤشرات السلوك المضاد للمجتمع (في كل بعد من بعديه) يرجع للتأثير الأساسي لمتغير درجة الفقد السمعي (صم/ ضعاف السمع) لصالح الأطفال الصم.
|b The current research aimed to reduce the risk of developing some emotional and behavioral disorders in children with hearing impairment, through a preventive program using Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS). The research sample consisted of (6) children with hearing impairment at Al Amal School for the Deaf and Hard of Hearing in the city of Benha, whose ages ranged between (8-12) years, and with hearing loss ranging between (60-85) decibels. The researcher used a scale to estimate indicators of anti-social behavior (prepared by the researcher), and a preventive program using PATHS (prepared by: The researcher) used the experimental approach with a single group design with pre-, post and follow-up measurement. The results indicated the effectiveness of the preventive program using PATHS in reducing the risk of developing some emotional and behavioral disorders such as anti-social behavior in children with hearing impairment, as there were statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average ranks of the scores of the children of the research group in the pre- and post-measurements on the scale for assessing indicators of anti social behavior, in favor of the pre-application, as well as the absence of statistically significant differences between the average ranks of the scores of the children of the research group in the two post- and follow-up measurements on the scale for assessing indicators of anti-social behavior, It also confirmed the presence of a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average ranks of the scores of the children of the research group in the post-measurement of the antisocial behavior indicators scale due to the main effect of the variable degree of hearing loss (deaf/Hard of hearing)for the benefit of deaf children.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a البرامج التعليمية
|a السلوك العدواني
|a فقدان السمع
|
| 692 |
|
|
|a برنامج وقائي
|a استراتيجيات التفكير البديلة المعززة
|a الاضطرابات الانفعالية والسلوكية
|a السلوك المضاد للمجتمع
|a الأطفال ذوو الإعاقة السمعية
|b Preventive Program
|b Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS)
|b Emotional and Behavioral Disorders
|b Antisocial Behavior
|b Children with Hearing Impairment
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 004
|m ع25, ج4
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 025
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-025-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1477321
|d 1477321
|
